10沙滩上的童话（课件）-统编版语文二年级下册

沙滩上的童话 资料袋 金波：原名王金波。毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员,作品曾获“五个一”工程奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。主要作品有童话集《小树叶童话》《眼睛树》等，散文集《等你敲门》等。 1.会认生字，会写生字，理解由生字组成的新词。 学习目标 2.流利、有感情地朗读课文，复述故事内容。 3.感受文中孩子们丰富多彩的想象力，领略童话的趣味，学会编写童话故事。 堡 堡垒 碉堡 插 bǎo chā 插手 插嘴 我会认 凶 狠 xiōng hěn 凶狠 凶恶 狠辣 狠毒 攻 商 gōng shāng 进攻 攻占 商人 商量 量 驾 liáng jià 测量 量杯 驾驶 驾车 轰 驳 hōng bó 轰隆 轰鸣 反驳 驳回 我会读 城堡 周围 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 飞机 轰炸 反驳 地道 火药 赞赏 合力 胜利 忘记 词语解释 城堡:堡垒式的小城。 商量:交换意见。 凶狠:凶恶狠毒。 赞赏:赞美赏识。 补充:在主要事物之外追加一些。 反驳:说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。 10 凶狠——可恶 商量——商议 攻打——进攻 反驳——驳斥　　赞赏——欣赏 胜利——告捷 近义词 11 凶狠——温柔　　攻打——保护 赞赏——批判 反驳——同意　　胜利——失败　　忘记——记牢 反义词 12 课文结构 第一部分(第1自然段) 概括介绍海边的沙滩是“我们”快乐的天地。 第二部分(第2-18自然段) 在沙滩上,孩子们编织了一个美丽的童话故事。 第三部分(第19自然段) “我”完全进入童话中,竟把自己的妈妈当成了被救出的公主。 沙滩上的童话 本文的写作结构是怎样的吗？ 课文采用的是“总—分”结构。 首先概括地介绍“海边的沙滩是我们的快乐天地”，然后具体写“沙滩是我们的快乐天地”的原因。 海边的沙滩是我们的快乐天地。 总起句，交代了地点：海边的沙滩。 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 ▲ ▲ ▲ 动作描写 心灵手巧 想象力丰富 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 写出了编织童话故事的过程，体会到小伙伴们天真活泼，善于幻想。 17 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 　　有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！” 　　我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。” 生动的语言描写，“驾驶飞机去轰炸”“挖地道”写出了攻打城堡的方法。 这里是什么描写？ 你体会出了什么？ 语言描写 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。 “一抬”“轰塌”，极具创造性，富有童趣。 连用三个“欢呼”，写出了孩子们战胜魔王，救出公主的无比快乐的心情。也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的童话故事中。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 连续三个“欢呼”写出了什么？ 排比 19 但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 把妈妈当成公主，这让童话有了一个美好的结局。 结构梳理 下次再见 $