11《校园义卖我参与》（教学设计）人民版劳动四年级上册

《校园义卖我参与》教案 教学目标： 知识与技能： - 了解校园义卖的概念和意义。 - 掌握筹备校园义卖的基本步骤。 - 学会制定义卖计划和分工合作。 过程与方法： - 发展学生的观察力和动手能力。 - 培养学生的团队合作意识和沟通能力。 - 培养学生的创新思维和问题解决能力。 情感态度与价值观： - 培养学生的勤劳、坚持和奉献精神。 - 培养学生的社会责任感和乐于助人的品质。 - 培养学生的节约意识和珍惜资源的价值观。 教学重难点： 教学重点： - 校园义卖的概念和意义。 - 筹备校园义卖的基本步骤。 教学难点： - 如何培养学生的团队合作意识和沟通能力。 - 如何引导学生发展创新思维和问题解决能力。 学情分析： 学生年级为小学四年级，他们具备一定的观察力和动手能力，但在团队合作、沟通和问题解决方面可能存在一定的困难。他们对校园义卖的概念和意义可能还不够清楚，需要通过实际操作和案例分析来加深理解。通过本节课的教学，可以培养学生的团队意识和合作能力，提高他们的创新思维和问题解决能力。 教学过程： 一、引入（引发学生兴趣，激发思考和讨论） 1. 老师出示一张校园义卖的图片，例如学生们在摊位前忙碌的样子，让学生们观察图片内容并思考。 2. 老师提问学生：“你们知道这是什么活动吗？你们有参与过类似的活动吗？”鼓励学生积极回答和分享自己的经历。 3. 老师播放一个与校园义卖相关的视频，展示不同学校的义卖活动，让学生进一步了解校园义卖的内容和意义。 4. 老师引导学生讨论：“校园义卖有哪些作用？为什么要参与校园义卖活动？”鼓励学生发表自己的观点和意见，并与同学进行讨论和交流。 二、认知（介绍校园义卖概念和意义） 1. 老师简要介绍校园义卖的概念：“校园义卖是指学校组织学生自发参与的公益活动，通过自己的努力和付出，为需要帮助的人筹集善款。” 2. 老师详细解释校园义卖的意义：“校园义卖能够培养我们的勤劳、坚持和奉献精神，让我们学会关心他人，乐于助人。同时，通过校园义卖，我们还能学会合理安排时间、制定计划以及团队合作等重要的技能。” 3. 老师与学生一起探讨校园义卖的意义和价值，引导学生思考如何通过义卖活动为社会做出贡献。 三、示范（展示校园义卖案例，介绍筹备步骤和注意事项） 1. 老师通过展示一个校园义卖的案例，介绍筹备义卖的基本步骤和注意事项。例如，确定义卖物品、制作宣传海报、准备摊位等。 2. 老师与学生一起讨论每个步骤的重要性和具体操作方法。鼓励学生提出问题和疑惑，并进行解答和指导。 3. 老师分享一些筹备义卖活动的实用技巧和经验，例如如何选择热销的义卖物品、如何设计吸引人的宣传海报等。 四、分组活动（制定义卖计划和分工合作） 1. 学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。 2. 每个小组讨论并制定自己的义卖计划，包括确定义卖物品、制作宣传海报、准备摊位等。 3. 老师在小组之间巡回指导，鼓励学生提出创新的想法和解决问题的方法。 4. 学生之间展开讨论和合作，明确每个小组成员的分工和责任。他们可以根据自己的兴趣和能力来选择任务，确保每个人都能发挥自己的优势。 五、实践（进行实际的义卖活动） 1. 学生按照自己的计划和分工开始实际的义卖活动。 2. 学生们准备义卖物品，可以是自制的手工制品、烘焙食品或者二手物品等，确保物品的质量和卫生。 3. 学生们摆放摊位，装饰摊位以吸引顾客，同时准备宣传材料如宣传海报、小传单等，以便向他人介绍义卖活动的目的和意义。 4. 学生们积极与其他同学、老师和校外人士互动，向他们介绍义卖物品和宣传义卖活动，鼓励他们参与和支持。 5. 学生们卖出物品并收集善款，同时记录义卖过程中的收入和支出，以便后续的统计和总结。 六、总结（回顾整个义卖活动的过程） 1. 学生们回到教室，共同回顾整个义卖活动的过程。 2. 老师引导学生讨论：“在义卖活动中，你们遇到了哪些困难？你们是如何解决这些困难的？你们从中学到了什么？”鼓励学生分享自己的经验和教训。 3. 学生们分享自己在义卖活动中的收获和感受，包括团队合作、组织能力、沟通技巧等方面的提升。 4. 老师对学生们的付出和努力给予肯定和表扬，鼓励他们继续参与公益活动，并提醒他们将所筹集的善款用于有需要的人或公益机构。 板书设计： 校园义卖我参与 校园义卖、概念、意义、筹备步骤、制定计划、分工合作 教学反思： 通过本节课的教学，学生对校园义卖的概念和意义有了更深入的理解，同时培养了他们的团队合作意识和沟通能力。学生通过实际操作和问题解决的过程，提高了创新思维和解决问题的能力。在教学过程中，可以适当增加互动和讨论环节，激发学生的积极性和参与度。同时，要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个别辅导和指导，确保每个学生都能参与到教学活动中来。 学科网（北京）股份有限公司