4.3 平均数（预习单）四年级上册数学苏教版

2022秋 四上 第四单元 学习单（3） 使用日期：2022.10 平均数 班级： 姓名： 学习内容： 苏教版小学数学（四上）P49例3和“练一练”，练习八1-3。 学习目标： 1.理解平均数的意义，知道平均数能较好地反应一组数据的总体水平。 2.会求一组数据的平均数，会应用平均数解释简单生活现象，解决简单实际问题。 一、自主探知 1.下面是三（1）班男生、女生的套圈比赛情况，每人套15个圈，下图表示他们的套中个数。 是男生套得准一些，还是女生套得准一些？（先独立思考，再自学数学书49-50页，可以根据自学内容在上面统计图上画一画或者标注） （1）从图中你可以得到哪些数学信息？ （2）通过读图，你觉得，是男生套得准一些，还是女生套得准一些？ （3）你是怎么求男生、女生平均每人套中的个数的？ 2.将男生平均每人套中的个数分别与每个男生套圈成绩比较。对于今天的学习，你还有什么疑问？至少写出一个，与你的小组同学交流。 （1）求得的平均数有可能超过张明的成绩吗？ （2）求得的平均数有可能低于李小刚的成绩吗？ 小结： 在日常生活中，人们常用（ ）来表示一组数据的（ ），也可以用它来比较两组数据的差异。 平均数不代表任何一个具体的数据，也有可能与每一个实际数据都不相同。它是一个介于最大数据和最小数据之间的数字。 二、达标小练 1.小丽有3条丝带（如下图），它们的平均长度是多少厘米？ 2.小华的遥控飞机在一次航模比赛中4次飞行的时间如下表，求4次飞行时间的平均数？ 三、课堂渗透 1.小明和小军进行飞镖比赛，两人三次的成绩（单位：环）如下： （1）小明平均每次掷（ ）环。 （2）如果小军要赢小明，那么他第三次至少要掷（ ）环。 2.期末考试中，数学成绩公布前，小伟四门学科的平均成绩是92分；数学成绩公布后，他的平均成绩上涨了1分。他的数学考了多少分？ 学科网（北京）股份有限公司 $