6《秋天的雨》（课件）统编版语文三年级上册

秋 天 的 雨 目 录 壹 贰 叁 肆 伍 欣赏秋色 激趣导学 听读课文 感知内容 品读课文 感受神奇 总体感受 拓展活动 课堂小结 强化兴趣 欣赏秋色 激趣导学 你知道这是什么季节的景象吗？ 听读课文 感知内容 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 自由读一读课文，画出课文描写秋天的雨的句子，想一想课文从哪几个方面来写秋天的雨？ 我会认 钥 匙 缤 枚 勾 喇 叭 厚 曲 丰 yào shi bīn méi gōu lǎ bā hòu qǔ fēng 品读释疑 课文从哪几个方面来写秋雨？ 缤纷的色彩， 丰收的景象， 各种动物的活动。 秋雨 品读课文 感受神奇 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 自由朗读第一自然段，思考秋天的雨有什么样的魔力呢？ 品读释疑 用自己喜欢的方式读第二自然段： 秋雨里有哪些颜色？理解词语“五彩缤纷”的意思。 秋天的雨把五彩缤纷的颜料分给了谁？用曲线画出来。 我会写 结构：上下结构 音序：H 部首：人 组词：盒子 盒饭 造句：这个盒子特别精致。 品读释疑 秋天里有哪些颜色？ 黄色 红色 金黄色 橙红色 文中描写了各种颜色的景物，所以说五彩缤纷指颜色多。 秋雨把五彩缤纷的颜料都分给了谁？ 同桌交流：最喜欢哪 一句，为什么？ 品读释疑 （1）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 对秋天的果实进行了动态的描写， 写出了果实之多之趣。 我会写 结构：上下结构 音序：Z 部首：⺈ 组词：争论 争夺 造句：关于这个问题，他们一直在争论。 品读释疑 （2）菊花仙子得到颜色就更多了，紫红的、淡黄色、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点的。 “频频点头”的意思就是不停地点头，写出了菊花在秋风秋雨中摇曳的美丽姿态，具有画面感。 我会写 结构：左右结构 音序：X 部首：亻 组词：仙子 仙女 造句：桂林山水美得如同仙境一般。 品读释疑 （3）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 作者把叶子想象成一把把小扇子，扇哪扇哪，写出了银杏叶的动态美。 品读释疑 （4）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 作者把叶子想象成一枚枚邮票，写出了枫树叶轻轻地扇动、飞舞的样子，有一中动态的美。 我会写 结构：上下结构 音序：P 部首：示 组词：邮票 车票 造句：爸爸很喜欢收集邮票。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 男女生合作朗读，寻找共同点。 秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请大家结合生活中看到的景象说一说。 它把 给了 像 ， ， ， 。 我会背 秋天的雨，有一盒( )的颜料。你看，他把（ )给了银杏树，( )的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把( )给了枫树，( )的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。( )是给田野的，看，田野像( )的海洋。( )是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的( )就更多了( )、( )、( )……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 五彩缤纷 黄色 黄黄 红色 红红 金黄色 金色 橙红色 颜色 紫红的 淡黄的 雪白的 品读释疑 读第3自然段，说说你从第三自然段里看到了秋天的雨还藏着什么？ 我会写 结构：半包围结构 音序：W 部首：门 组词：闻名 传闻 造句：爷爷是远近闻名的中医。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ 秋天的雨里到底藏着哪些香味呢？ 品读释疑 “小朋友的脚，常被那香味勾住。” “勾住”的意思是说用钩子拉住，课文这里指的是水果好闻的香味吸引了小朋友。 小朋友的脚是如何被勾住的呢？ 我会写 结构：半包围结构 音序：G 部首：勹 组词：勾画 勾勒 造句：老师几笔就勾画出了一座山。 秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第四自然段？ 秋天的雨，吹起了小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 品读释疑 秋天的雨吹起金色的小喇叭，它会对一些好朋友说些什么呢？ 品读释疑 快躲藏在妈妈身边吧！ 快去储存松果吧！ 快穿上厚厚的衣服吧！ 快加紧时间挖洞吧