第1课 中华文明的起源与早期国家 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

目 录 壹 历史是什么？ 贰 历史有什么用？ 叁 高中历史学什么？ 肆 高中历史怎么学？ 导言 走进高中历史 ～ ～欲知大道 , 必先为史～ ～ 历史课，我们站在同一起跑线上！ 量变决定质变！ 过程决定结果！ 我能行！ 让我们共同努力，体会历史学习的快乐！ 历史是什么？ 小说是历史吗？ 返回 历史是什么？ 影视剧是历史吗？ 刘备：天下兴亡，匹夫有责。 袁绍：天下谁人不识君。 董卓：洛阳就是豪华，在这里我都乐不思蜀了。 刘备：袁绍是个扶不起的阿斗。 吕布：我家貂蝉是中国古代四大美人之首! 雷人的对白 历史是什么？ 影视剧是历史吗？ 编剧的历史是体育老师教的吗？ 返回 新版《水浒传》 《康熙王朝》 这八个字为明太祖朱元璋始用 历史是什么？ 人事有代谢,往来成古今　——孟浩然 历史是一个美丽而苍凉的手势 ——张爱玲 意大利哲学家克罗齐说：“一切历史都是当代史。” 　英国哲学家柯林伍德说：“一切历史都是思想史。” 　　 历史是可以随心所欲给人打扮的洋娃娃 ——胡适 历史是真实客观的，是绚丽多彩的，也是扑朔迷离的。 历史是现在与过去之间永无止境的问答对话。 历史学家是真理的探索者！ 历史是什么？ 历史：History——“His story” 简单的说.历史就是自然界和人类社会的产生、发展的过程。 我们书本研究的主要是人类社会史，指人类所经历和创造的一切，指人类的全部过去。 “历史”的语源 英语历史（history）一词与故事（story）一词共同源出希腊文historia，意为“一个人的调查记录”。 汉语的“历史”是历和史两个单音节词的合成词，汉·许慎《说文解字》云：历，过也，传也。史，记事者也；从又持中，中，正也。 两个词综合起来的意思，就是“对过去的事情所做的客观的记录”。这与西方史学观点不同，从而也使黑格尔产生”中国古代只有记录而没有历史”的看法。 历史有什么用？ 历史有什么用？ 存在即合理----考试需要 学史使人明智----个人需要 历史是桥梁----社会需要 直接目的 考试 根本目的 以史正风 以史化人 以史鉴来 高中历史学什么？ 高中历史与初中历史的区别： 初中历史 高中历史 能力要求 “识记”“理解” （记忆式历史） “认识”“探讨” （分析式历史） 学科地位 小科 “3+1+2”中的“1” 学习内容 通史 通史+专题史 高中历史学什么？ “3+1+2”中的“1”： “3”：数学、语文、英语 “1”：历史、物理（2选1） “2”：政治、地理、生物、化学（4选2） 原始分计入高考成绩 原始分计入高考成绩 等级分计入高考成绩 《普通高中历史课程标准（2017年版）》中要求培养学生的五大学科核心素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。 返回 高中历史学什么？ 通史+专题史 必修教材：《中外历史纲要》（上下册） 选择性必修教材：《国家制度与社会治理》 《经济与社会生活》 《文化交流与传播》 高一学年（合格性考试） 选择历史科目的同学继续学习 仅以《中外历史纲要》（上册）为例，教材中共涉及历史文化名人100余位，思想、科技、文学、法律等著作80余部，四大发明、天文历法、医学、数学、农学、地理学、水利工程等重大发明创造50余项，书画、音乐舞蹈、雕塑、器物等艺术作品40余件…… 返回 高中历史怎么学？ 把握课堂 学习历史有诀窍 掌握方法最重要 认真读书不可少 联系实际多思考 历史脉络要理清 人时地事记分明 前后因果多分析 情景实践加创新 课前预习 通读教材+填写学案 课上学习 听讲+思考+笔记 课后复习 回顾学案+习题 重理解分析：理解重要的历史概念，理解和分析历史事件为什么发生？（原因）为什么有这样的结果？（影响） 重历史发展线索和特征：了解历史发展的基本线索和不同历史时期人类社会的基本特征，从而初步认识历史发展的基本规律； 重历史与现实的联系：学习历史是为了关注现实； 1．会预习——寻找和提出问题； 2．会听讲——掌握史实、概念、联系。 上课一要“耳到”； 三要“手到”，历史课主要是记笔记；记提纲、要点、问题、提示。 二要“眼到” ； 四要“口到”； 五要“心到”； How to study history? 把握课堂 3．会复习——温故知新；把知识系统化、网络化； 寻根中华文明 ——大一统前的历史进程与国家形态 第1课 中华文明的起源与早期国家 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 生命是怎样起源的 人是怎么来的 人类文明最早的发源地在哪 华夏始祖炎帝神农诞生在哪 13 炎帝神农节