1.2科学社会主义的理论与实践（导学案）-【上好课】高一政治同步备课系列（统编版必修1）

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1.2科学社会主义的理论与实践 导学案 一、核心素养： 1.政治认同: 通过学习社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。认同马克思主义历史发展观和社会主义终究要取代资本主义这一历史趋势。 2.科学精神:通过认识无产阶级只有在科学社会主义理论的指导下，才实现了社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实践的历史性飞跃，弘扬科学精神。正确认识工人阶级自我解放的途径；坚持马克思主义的科学世界观和方法论，遵循历史发展的基本规律。 3.公共参与: 学生了解社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立共产主义而奋斗的理想，积极参与中国特色社会主义建设实践。 二、学习目标：　 必备知识：阐述社会主义从空想到科学的历史轨迹。理解科学社会主义的理论及其原则，鉴定对社会主义和共产主义的理想信念。阐述社会主义从理论到实践的历史轨迹。 关键能力： 在全球视野中，比较各国发展道路，探究历史进程的统一性和多样性，认同中国特色社会主义道路，坚定道路自信。 三、教学重难点 教学重点：科学社会主义产生的历史条件、理论基础，以及诞生标志；如何认识《共产党宣言》的历史意义；社会主义生产关系的特点；十月革命的意义，社会主义的未来。 教学难点：《共产党宣言》的历史意义、资本主义为社会主义所代替的历史必然性。 四、新知导学（请同学们课前结合教材，认真完成下列填空。） 1.空想社会主义的特征及其历史局限性 （1）作用：空想社会主义作为资本主义的 ，表达了早期 迫切要求改造资本主义社会，建立 的愿望。空想社会主义作为 思想的源头，是科学社会主义产生的一个 。 （2）局限性：空想社会主义之所以是空想，就在于空想社会主义者仅从 等原则出发，揭露资本主义的弊端和设计未来社会的美好蓝图。他们未看到 ，反对阶级斗争，看不到人民群众特别是 的力量。 2.科学社会主义产生的历史条件 （1）科学社会主义产生的思想来源： （既具有历史进步性，又具有历史局限性。） （2）科学社会主义产生的历史前提： 的发展和 的兴起 3.科学社会主义的创立：（1）科学社会主义创立的理论基石： （马克思的“两个伟大发现”） （2）马克思主义的唯物史观。 ①创立：马克思、恩格斯批判地吸收了 的合理成分，彻底摆脱了 的束缚，创立了唯物史观。 ②意义：唯物史观揭示了 的一般规律，揭示了 的历史主体作用，揭示了 在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展 的基础上。 （3） 马克思主义的剩余价值学说。 剩余价值学说从 角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人 的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的 ，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为 的斗争指明了方向。 （4）《共产党宣言》的发表。 ①1848年2月， 发表，标志着科学社会主义的诞生。 ②《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的 与人类社会的 ，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的 。《共产党宣言》宣告， 的灭亡和 的胜利是同样不可避免的。《共产党宣言》总结了 的经验和教训，第一次系统论述了 的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无 产阶级政党的 。《共产党宣言》阐述了未来 的理想目标。正是这一理想目标所蕴含的强大动力，激励着人们不断为实现共产主义而奋斗。 4．科学社会主义的实践 （1）尝试阶段：成立 （2）实现阶段：1917年爆发 （历史意义） ①十月革命推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级专政，确立了社会主义生产关系。(社会主义生产关系的特点是： 共同占有生产资料；消灭 的制度，人们建立起 的关系；个人消费品实行 分配。) ②十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，将马克思主义关于无