1.2科学社会主义的理论与实践（教学设计)-【上好课】高一政治同步备课系列（统编版必修1）

1.2科学社会主义的理论与实践 教学设计 一、教学目标 必备知识：阐述社会主义从空想到科学的历史轨迹。理解科学社会主义的理论及其原则，鉴定对社会主义和共产主义的理想信念。阐述社会主义从理论到实践的历史轨迹。 关键能力： 在全球视野中，比较各国发展道路，探究历史进程的统一性和多样性，认同中国特色社会主义道路，坚定道路自信。 二、核心素养 1.政治认同: 通过学习社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。认同马克思主义历史发展观和社会主义终究要取代资本主义这一历史趋势。 2.科学精神:通过认识无产阶级只有在科学社会主义理论的指导下，才实现了社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实践的历史性飞跃，弘扬科学精神。正确认识工人阶级自我解放的途径；坚持马克思主义的科学世界观和方法论，遵循历史发展的基本规律。 3.公共参与: 学生了解社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立共产主义而奋斗的理想，积极参与中国特色社会主义建设实践。 三、教学重难点 教学重点 科学社会主义产生的历史条件、理论基础，以及诞生标志；如何认识《共产党宣言》的历史意义；社会主义生产关系的特点；十月革命的意义，社会主义的未来。 教学难点 《共产党宣言》的历史意义、资本主义为社会主义所代替的历史必然性 四、教学过程 1、导入新课 播放视频《中国式现代化与科学社会主义》激发学生学习兴趣的同时引出本课内容即1.2科学社会主义的理论与实践 2、【学习过程】 总议题：科学社会主义的理论与实践 议题1：科学社会主义产生的历史条件 探究与分享一： 视频展示： 播放视频《19世纪空想社会主义》 充 资料补充：这一变革将把世界上那种旧的、不合适的,以及散播无知、贫穷、个人竞争、内哄和民族战争的丑恶制度连根链除并彻底消灭。将以合乎理性的社会制度来代替它,在这种制度下,竞争、纠纷和战争将永远终止,人们从最早的幼年时起,就养成为人谋幸福的习惯。创立这一制度可以用说服的方法,使政府相信建立这一制度的原则完全是真理。 ——欧文《人类思想和实践中的革命或走向理性社会》 情景探究：结合所学知识，分析上述材料中“丑恶制度”指的是什么?作者认为与之相对的理想状态是什么?为什么人们会产生对这种生活的向往？你认为作者的愿望能够实现吗?为什么?这些思想客观上有何历史意义？ 交流展示：学生交流并回答。 教师总结：资本主义制度/空想社会主义/资本主义形成和发展过程中日益显现出激烈的矛盾。一些先进分子逐渐认识到资本主义并不是理想的社会，于是抨击并提出对未来社会的构想。（空想社会主义产生的背景）/不能/为什么：①根本原因：设想的生产关系与当时的生产力发展状况不匹配；②空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。③主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。/历史意义：看到了资本主义的弊端，揭露和批判了资本主义，表达了对未来理想社会的诉求，成为科学社会主义的思想来源。空想社会主义是人们对未来社会的美好向往与憧憬，同时也是一种缺乏现实力量和正确途径方法的理论设想或空想的学说。（注意：每个问题的答案用/分隔开） 探究与分享二： 展示材料：德国西里西亚纺织工人起义：1844年6月4日，德国西里西亚欧根山麓两个纺织村镇彼特斯瓦尔道和朗根比劳，爆发了纺织工人反对资本家的剥削和压迫的自发的起义。起义导火线是争取提高工资被拒绝，起义工人扩大到3000人，工人们发出了反制的呼声，他们高唱《血腥的屠杀》战歌，痛斥工厂主残酷剥削。工人们捣毁工厂主的住宅和机器，焚烧了票据、帐簿和仓库，以简陋武器迎战前来镇压的包括骑兵和炮兵的政府军，展开了搏斗，表现得十分顽强、勇敢，坚持到6月6日，起义被镇压。 英国宪章运动：宪章运动虽然失败了，但它在英国历史及国际工人运动历史上仍具有重要意义。宪章运动是世界上第一次工人阶级的独立的全国性政治运动，它所取得的经验和教训，对以后国际工人运动起了很大的借鉴作用;宪章运动的经验，对马克思和恩格斯创立科学共产主义理论产生了重要影响:促进《共产党宣言》的发表，宪章派的斗争也为英国工人阶级争取到一些胜利，为了避免宪章运动的重演，后来的资产阶级政府不得不对工人阶级的斗争作出一些让步:宪章运动失败后，运动的参加者中有一部分人迁居美国、澳大利亚或新西兰，他们把民主思想的种子传播到这些地方，为这些地方民主运动的发展作出了重要贡献。 法国里昂工人起义：法国里昂工人起义是19世纪30-40年代欧洲著名三大工人运动之一，法国历史上第一次工人武装起义。该起义失败的原因在于没有先进的政党和正确的革命理论的指导，但他