Module 4 Unit 2 Thirteen, fourteen, fifteen…（教学设计）外研版（一起）英语三年级下册

《英语》（新标准）（一年级起点） （三年级下） Module 4 Unit 2 Thirteen, fourteen, fifteen… 一、学情分析： 三年级的活泼好动，敢想，敢说，求新求异的愿望非常强烈。但他们仍然存在稳定性较差的，注意力不能长时间集中等特点。同时，三年级孩子已具备一定的英语知识，对英语有一定的兴趣，这一年龄段的孩子好胜心情，集体荣誉感也强，因此涉及的内容要面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度上得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。在本学段教师要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧。 二、教材分析： 本课选自外语教学与研究出版社《英语》（新标准）（一年级起点）三年级下册 Module 4 Unit 2。本模块的话题是说明将来的活动并能够谈论物品的数量。本节课是第二单元的第一课时，本文通过创设Amy和Sam在果园里看到很多桃树，树上结满桃子，两人于是开始数桃子的情境，学习数字13----19。要求学生能谈论物品的数量并能够区分数字差异。 三、教学目标： 语言技能目标 1、全体学生能听说Thirteen，fourteen，fifteen… 2、全体学生能认读thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，all right，afraid，feel 3、全体学生能根据总结出的规律拼写数字13----19 语言知识目标 1、能听懂并熟练说出数字13----19，发音标准 2、能够通过小组合作的方式讨论、总结数字13----19的构成规律 运用：能够谈论物品的数量 学习策略：在小组交流中善于倾听，并能够区分数字差异 情感态度目标：积极与人合作，倾听小组成员的发言，通过观察并总结出规律。 四、教学重点： 1、能听懂并熟练说出数字13----19 2、能够谈论物品的数量 五、教学难点： 1、总结数字13----19的构成规律 六、教学准备： CAI课件、CD-ROM、Cards 七、教学过程： Step I Warm-up 1、Greeting. 2、Sing an English song: Ten Little Fingers 3、Let’s do some Maths.（课件展示加法题） T：What’s six plus six? Ss: It’s twelve. S1: What’s … plus … ? S2: It’s … . [设计意图] 巧妙选择利用课前5分钟学习的歌曲Ten Little Fingers,以及做数学题的方式，即实现热身，又复习学过的数字，为新授内容做铺垫。 Step II Leading-in 1、T：Look at the picture.(展示23页活动一图片) Who are they? What are they doing? Today We’ll visit a fruit farm. There are so many peaches on the tree. Let’s pick some peaches. If you can answer a question I’ll put a peach into your basket. 2、Listen and tell me “How many apples has Bob got?” 2、Ask Ss to listen and repeat . [设计意图] 通过问题集中学生的注意力，激发学生的兴趣，引出新生词thirteen，并教授 新生词。利用回答对问题摘桃子的评价方法方法在男孩和女孩之间展开比赛， 激发学生参与课堂的积极性。 Step III Text Learning A: Listen and answer T: Look！What are Amy and Sam counting? 1、Ask Ss to listen to the tape then answer the question: How many peaches Are there on the trees? [设计意图] 初步感知课文，了解课文谈论的主题，培养学生听并提取主要信息，获取细节的能力。 B: Listen and repeat. 1、Ask Ss to listen and repeat. 2、Learn the new words. 3、Read in pairs freely. [设计意图] 在学生全面理解了课文的基础上进行听音、跟读、模仿，培养学生形成良好的语流和语感。 Step IV Practice 1、