3.植物妈妈有办法（课件）-统编版语文二年级上册

部编版二年级上册 植物妈妈 有办法 1 第一课时 2 初读文章 （到底） （啪啪） （爆炸） （分离） （认识） （粗细） （得到） （植物） （如果） （成为） （旅行） （准备） （纷纷） （刺猬） 识记生字 得 děi（就得） dé（得到） de（跑得快） 为 wéi（作为） （四海为家） wèi (因为) （为了） 读准字音 5 读准字音 1、我高兴（得）跳了起来。 2、我（得）到了这个苹果。 3、我（得）好好学习。 děi dé de 6 fǎ 音序：F 部首：氵 笔画：8 结构：左右 组词：法律 民法 办法 造句：遇到困难，我们要多想办法。 识记生字 rú 音序：R 部首：女 笔画：6 结构：左右 组词：如果 如今 比如 造句：如果明天不下雨，我们就去公园玩。 识记生字 jiǎo 音序：J 部首：月 笔画：11 结构：左中右 组词：脚步 脚印 山脚 造句：山脚下有一条小河。 识记生字 tā 音序：T 部首：宀 笔画：4 结构：上下 组词：它们 其它 它的 造句：它们是两栖动物。 识记生字 wá 音序：W 部首：女 笔画：9 结构：左右 组词：娃娃 洋娃娃 小娃 造句：她最喜欢的玩具是洋娃娃。 识记生字 tā 音序：T 部首：女 笔画：6 结构：左右 组词：她们 她是 她的 造句：她是我的妹妹。 识记生字 máo 音序：M 部首：毛 笔画：4 结构：独体 组词：毛巾 羽毛 毛衣 造句：鹅的羽毛是白色的。 识记生字 gènɡ 音序：G 部首：一 笔画：7 结构：独特 组词：更加 更多 更好 造句：小明想到更多办法。 识记生字 zhī 音序：Z 部首：矢 笔画：8 结构：左右 组词：知道 知识 求知 造句：我们要认真学习知识。 识记生字 shí 音序：S 部首：讠 笔画：7 结构：左右 组词：知识 认识 识字 造句：人不可以不识字。 识记生字 思考一下 再读课文，读准字音，数一数课文有几小节？ 17 1 2 3 4 5 再读文章 思考一下 课文介绍了哪几种植物？用“——”在文中标出来。 19 1 3 4 5 2 再读文章 一、加一加变成本课新字再组词。 月＋却＝ (　　　)　矢＋口＝ (　　　) 女＋圭＝ (　　　)　女＋口＝ (　　　) 脚 脚步 知 知识 娃 娃娃 如 如果 随堂练习 二、把四字词语补充完整。 四______为______　　　　____________出发 ______着______着　　　　许许____________ 海　 家 纷　纷 蹦　 跳 多　多 随堂练习 第二课时 23 植物的种子 植物 课文解读 自由读读第2、3、4小节。说一说这几种植物是怎么传播种子的？ 思考一下 25 长着绒毛的种子 课文解读 利用风来传播种子 26 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 课文解读 27 课文解读 你能用以上句式说一句话吗？ 蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞呀飞呀......有的蒲公英娃娃飞到了（ ），有的飞到了（ ），还有的娃娃飞到了（ ）。 28 课文解读 苍耳妈妈又有什么好办法呢？ 29 课文解读 30 课文解读 豌豆妈妈是如何传播种子的？ 31 课文解读 32 思考一下 如果，你是蒲公英娃娃/苍耳娃娃/豌豆娃娃，在将要离开妈妈的时候，你想要对妈妈说些什么呢？ 33 在学习和生活中，要养成多观察、多思考的好习惯。 课文解读 连一连，下面的植物和动物旅行靠什么？ 苍耳 马 蒲公英 鸟 豌豆 翅膀 脚 太阳晒 风 动物皮毛 课文解读 35 植物妈妈有办法 （传播种子） 蒲公英 苍耳 豌豆 —风吹 —挂动物皮毛 —太阳晒 ……—办法多 仔细观察 发现更多 结构主旨 思考一下 你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。 乘着风 纷纷出发 蹦着跳着 炸开 37 思考一下 柳树妈妈有个好办法， 她让孩子们藏在柳絮中。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 38 一、植物妈妈的好办法。 1．填一填。 (1)蒲公英妈妈靠______传播种子。 (2)苍耳妈妈靠______传播种子。 (3)豌豆妈妈靠______传播种子。 风 动物 太阳 随堂练习 家庭作业 识记生字、组词，口头造句； 背诵《植物妈妈有办法》； 预习语文原地一