新高三开学导言：2024年高考历史复习备考规划-【开学导言课】2023-2024学年上学期高中历史开学导入课件

2024年新教材新课标新高考 复习备考规划 长沙嗣同高级中学 陈海燕 目录 1 命题趋势 1.命题预测 2.备考策略 2 备考内容 1.备考重点 2.备考难点 3 备考基础 1.史学入门 2.核心素养 4 备考方法 1.知识积累 2.能力提升 5 时间规划 1.一轮复习 2.二轮复习 2 一、2024年新高考试卷命题预测 2023年是实行新教材、新课标、新高考的全新的一年，目前采用新高考I卷的八省市，历史真题已出来的有广东卷、湖南卷、湖北卷、山东卷、浙江卷，从目前试卷题型结构来看，都呈现出了一定的变化趋势。 1.选择题历史分期略有调整，以湖南卷为例，中国史分为：古代史（包括先秦史、秦汉史、三国至隋唐史、宋元史、明清史）、近代史（包括晚清史、民国史）、现代史（即共和国史，其中又可分为建国初期对社会主义道路和建设的探索史、改革开放以来的共和国史）。世界史分为：古代史、中古史、近代史、现代史。这不仅更加符合当今社会主流专家学者的对历史分期的看法，同时也提醒着一线教师要回归教材、注重大单元教学，从整体上把握历史的阶段特征。 2.选择题数量有15、16和16+5道等三种类型，非选择题（主观题）取消了选做题，有3道和4道两种类型，小论文写作的数量在2道以上，这体现高考改革求新求变的特点。同时，历史学和史料学的分值虽然占比较小，但由于可以体现历史学本身的特点，也会出现相关试题。具体的题型和数量要等2024年1月份新高考八省市联考适应性试卷才能最终确定。 3 一、2024年新高考试卷命题预测 3.全国卷和新高考I卷都出现了区域国别史和交叉学科渗透的特点。如湖南卷的第12题，考查日本的三世一身法，这属于区域国别史的内容，而全国甲卷文综的第41题，考查《塞尔登中国地图》相关知识，广东卷的第11题、浙江卷的第17题，为历史地理交叉学科；这就需要教师在平常的教学中更加注重学生学科核心素养和逻辑思维能力的训练。 4.小论文题表现形式和考察角度更具多样性。除了开放类，阐释类的小论文题可能成为常规考察对象，同时其形式继续多元化，文字形式和表格形式，还有地图形式、漫画或图画形式、目录形式甚至图文混合形式等。因此，教师在抓巩固提升的一轮复习阶段应该对每一题型都展开练习，做到有备无患，同时，更加注重学生的唯物史观和辩证法的培养，使学生不至于临场惊慌失措。 5.主观题中，除了历史事件的原因（背景）、过程（措施）、特征（表现）、趋势（变化）、结果（影响）等常规的历史解释能力，认识、评价类这次在湖南卷中占比较大，更加符合历史学家对史学工作者应具备“史才、史学、史识”等史学三长的要求，可见，以后考试中历史学科的科学性将进一步得到体现。同时 ，学生应当提高自身综合素质以应对注图文或图表混合的材料。 4 一、2024年新高考试卷命题预测 6.时事热点和周年纪念依然是命题专家比较心动的话题，同时，时事热点和周年纪念相结合将成为一种趋势。如广东卷第17题，考查二十大关于中华民族的伟大复兴的相关知识点，再如2022年的重大时事，英国女王伊丽莎白二世去世，结合1343年英国议会分为上下两院等周年纪念，也就不难明白英国议会政治传统的相关问题为何会进入命题专家的眼中，体现在试卷上就是湖南卷的第15题、广东卷的第12题、浙江卷的第18题。这需要教师既要具备对重大历史事件的时空观念的敏感度，又要在平常注重对时事的观察、分析和积累。在将二者结合的同时，考察角度也会多元化，不再执着于对某一特殊制度，而是放眼于对整个社会领域内的现象进行考察，这更能考查学生解决实际问题的能力，体现立德树人的培养目标。同时，需要学生更加具有国际视野和责任担当，要有四个自信，以及构建人类命运共同体的情怀和意识。 7.坚持科教兴国、深化改革开放、树立文化自信等反映国家大政方针的试题永远是命题“立德树人”的标配。如新课标卷第43题考查中华文明，广东卷第19题考查中华文明的历史分期等。 5 二、2024年一轮复习备考策略 首先，从模式上来看，由于选择题出题较固定，因此，复习时，可按照通史+专题版模式进行，如中国古代史按先秦史、秦汉史、三国两晋至隋唐史、宋元史、明清史等顺序划分，然后再分政治、经济、文化、军事、社会、民族和外交等来进行版块专题综合，横成轴、纵成线。 其次，一定要注重夯实学生的唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀等历史学科核心素养。不仅要教授学生正确的答案，更要让学生关注并领悟到知识点考察背后体现出来的学科核心素养。 第三，新情境、新史料、新问题等三新问题成为常态后，教师在复习时要注重知识点的拓展延伸和思维的拓展提高。如西周的分封制，就不能再只满足于课本上单纯的原因、内容和影响，而要根据历史实际，从商朝末年的