2.2.1 氧气的性质（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋九年级化学全一册同步训练（人教版）

九年级化学(RJ) 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第二单元　我们周围的空气 课题2　氧气 第1课时　氧气的性质 目录 01 合作探究 02 课堂过关 　　请写出下列物质的化学符号。 返回目录 第1课时　氧气的性质 氩气 氖气 二氧化硫 四氧化三铁 氧化镁 三氧化二铝             Ar Ne SO2 Fe3O4 MgO Al2O3 2022新课标内容要求 通过实验探究认识氧气的主要性质，认识物质的性质与用途的关系。 返回目录 第1课时　氧气的性质 2022新课标学业要求 能通过实验说明氧气的主要性质。 合作探究 返回目录 探究一 探究二 探究三 第1课时　氧气的性质 引导自学：阅读人教版上册教材P33，了解氧气的物理性质，完成下列问题。 1．通常情况下，氧气是一种________色、________味的气体；在标准状况下，密度比空气 ________，________溶于水。 返回目录 返回上级 探究一 第1课时　氧气的性质——合作探究 氧气的物理性质 无 无 略大 不易 淡蓝 淡蓝 蓝 【例1】2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在空间站工作生活了183天，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是(　　) A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水 C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸 返回目录 返回上级 第1课时　氧气的性质——合作探究 D 1．性质：氧气能够____________，氧气密度比空气______。 2．检验方法：把带火星的木条伸到集气瓶中，若木条_______，则集气瓶内盛的是氧气。 返回目录 返回上级 探究二 检验氧气的方法 第1课时　氧气的性质——合作探究 支持燃烧 略大 复燃 师生合作：教师演示人教版上册教材P33～34“实验2－2”、“实验2－3”和“实验2－4”，同学们观察现象并完成下表。 返回目录 返回上级 探究三 氧气的化学性质 第1课时　氧气的性质——合作探究 反应装置图 反应现象 注意事项 在空气中 在氧气中 硫与氧气反应 剧烈燃烧，发出________色的火焰。 剧烈燃烧，发出明亮的________色火焰 放出热量,在集气瓶底部放少量水的目的：____________________________ 生成__________________的气体 文字表达式：___________________________________ 淡蓝 蓝紫 有刺激性气味 吸收有毒的二氧化硫 气体 返回目录 返回上级 第1课时　氧气的性质——合作探究 反应装置图 反应现象 注意事项 在空气中 在氧气中 木炭与氧气反应 发出________光，放出热量 发出________光，放出热量 木炭需要缓慢伸入的目的：________________ _______________________________________ 生成使澄清石灰水________的气体 文字表达式：_____________________________ 红 白 变浑浊 避免大部分氧气受 热膨胀从瓶口逸出，使 木炭能与氧气充分反应 返回目录 返回上级 第1课时　氧气的性质——合作探究 反应装置图 反应现象 注意事项 在空气中 在氧气中 铁丝与氧气反应 ____________________ 剧烈燃烧，________，生成________固体，放出热量 ①集气瓶中放一些水或沙子的目的：__________________________________________； ②铁丝绕成螺旋状的目的：_________ ____________________ 文字表达式：_______________________________ 总结：物质燃烧的剧烈程度与________________有关。 发生红热现 象但不燃烧 火星四射 黑色 防止高温熔融物落到瓶底，使集气 瓶炸裂 增大铁丝 与氧气的接触面积 氧气的浓度 【例2】下列有关实验现象的描述，正确的是(　　) A．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 B．红磷在空气中燃烧，生成白雾 C．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，生成五氧化二磷 D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 返回目录 返回上级 第1课时　氧气的性质——合作探究 D 课堂过关 返回目录 基础关 能力关 第1课时