1.1.2 化学性质和物理性质（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋九年级化学全一册同步训练（人教版）

九年级化学(RJ) 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第一单元　走进化学世界 课题1　物质的变化和性质 第2课时　化学性质和物理性质 目录 01 合作探究 02 课堂过关 查阅教材元素周期表，写出下列元素符号。 返回目录 第2课时　化学性质和物理性质 Na Mg Al Si P 2022新课标内容要求 1．知道物质具有独特的物理性质和化学性质； 2．知道物质具有广泛的应用价值，物质的性质决定用途； 3．了解物质性质包括物理性质和化学性质，知道可以从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质。 返回目录 第2课时　化学性质和物理性质 2022新课标学业要求 1．能举例说明物质性质的广泛应用及性质与用途的关系； 2．能利用常见物质的性质，分析、解释一些简单的化学现象和事实。 合作探究 返回目录 探究一 探究二 探究三 第2课时　化学性质和物理性质 引导自学：阅读人教版上册教材P8～9，归纳总结物理性质与化学性质。 返回目录 返回上级 探究一 第2课时　化学性质和物理性质——合作探究 化学性质与物理性质 性质 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在________中表现出来的性质 体现方式 由感觉器官直接感知或仪器测得 通过化学变化体现出来 化学变化 返回目录 返回上级 第2课时　化学性质和物理性质——合作探究 性质 物理性质 化学性质 性质内容 颜色、状态、气味、密度、硬度、沸点、溶解性、导电性、导热性、吸附性、挥发性、延展性等 可燃性、稳定性、活泼性、氧化性、毒性等 区别 是否需要通过________才能表现出来 化学变化 【例1】下列对物质性质的叙述中，属于该物质化学性质的是(　　) A．通常状态下，氧气是气体　　　　　　 B．水的沸点是100 ℃ C．铁片是银白色的 D．常温下，镁条表面容易覆盖一层黑色的物质 返回目录 返回上级 第2课时　化学性质和物理性质——合作探究 D 【例2】从下列概念中选择正确的字母填空： A．物理变化　　　　 B．化学变化　　　　 C．物理性质　　　　 D．化学性质 (1)0℃时水结成冰________； (2)汽油可以燃烧________； (3)块状胆矾变成粉末状胆矾________； (4)酒精易挥发________； (5)煤气燃烧________； (6)镁条能在空气中燃烧________。 返回目录 返回上级 第2课时　化学性质和物理性质——合作探究 A D A C B D 易错提醒：(1)物质的性质是物质的固有属性，变化是一个过程，是性质的具体表现；(2)在描述性质时常用“能”“会”“易”“可以”这些关键词。 返回目录 返回上级 第2课时　化学性质和物理性质——合作探究 师生合作：教师演示人教版上册教材P9的“实验1－2”，同学们观察实验现象并完成下列问题。 (实验设计)区分氧气和二氧化碳的实验设计： 用燃着的木条分别伸入两个集气瓶中，木条燃烧得更旺的是________；木条熄灭的是___________。 返回目录 返回上级 探究二 区分氧气和二氧化碳 第2课时　化学性质和物理性质——合作探究 氧气 二氧化碳 (实验结论)归纳总结氧气和二氧化碳的性质： 返回目录 返回上级 第2课时　化学性质和物理性质——合作探究 物质 氧气 二氧化碳 物理性质 通常情况下，都是______色，______味的气体 化学性质 燃着的木条_____________，说明氧气________燃烧 燃着的木条_______，说明二氧化碳________燃烧 无 无 燃烧得更旺 支持 熄灭 不支持 (拓展延伸)(1)闻气体时的正确操作：用____轻轻地在瓶口_______，使极少量的气体飘进鼻孔。(2)其他验证氧气和二氧化碳的方法：将两种气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊的是________，无明显变化的是____。 返回目录 返回上级 第2课时　化学性质和物理性质——合作探究 手 扇动 二氧化碳 氧气 【例3】将某种气体通入澄清的石灰水中，澄清石灰水变浑浊，则该气体是(　　) A．氧气 B．空气　　　　　　 C．二氧化碳　　 D．水蒸气 返回目录 返回上级 第2课时　化学性质和物理性质——合作探究 C 返回目录 返回上级 探究三 物质性质与用途的关系 第2课时　化学性质和物理性质——合作探究 物质 性质 用途 二氧化碳 不能燃烧，也不支持燃烧 ________ 乙醇(俗称酒精) 可燃性 用作__