5 《你是人间的四月天》（教学设计）-【上好课】九年级语文上册同步备课系列（统编版）

《你是人间的四月天》教学设计 1.朗读诗歌，感受诗歌的音乐美和绘画美。 2.理解意象，体会意境，把握诗人的情感。 3.品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。 1课时 有这样一位女子，她是中国第一位女性建筑学家，是人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，是新月派的重要成员之一，被胡适誉为“中国一代才女”。她就是林徽因。今天我们一起来学习她的一首饱含着爱的颂歌——《你是人间的四月天》。 读，读标题 从词的标题，你能读出哪些信息？ 【答案】“你”交代抒情对象，“是人间的四月天”表现“你”的美好。比喻，形象生动，表达对“你”的赞美之情。 【点拨】题目一般交代表明时间、地点、背景、环境、诗歌体裁、写作对象、主要内容，暗示写作手法，表明诗歌类别，表明情感。 读，读注释。 1.记住作者。 林徽因（1904—1955），原名徽音，福建闽县（今福州）人，建筑师、作家、新月派诗人，建筑师梁思成的妻子。中华人民共和国国徽的设计者之一。她是中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。林徽因文学作品甚多，代表作有《你是人间的四月天》，短篇小说《九十九度中》等。 2.了解背景 《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。学术界一般认为是林徽因写给儿子梁从诫的。以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。 3.听范读，正音正字。 娉婷（pīnɡ ） 鲜妍（yán） 冠冕（ɡuān miǎn） 呢喃（ní nán） 4.记住词义。 朗读并记住课件中的词语的意思。 轻灵：动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。 娉婷：形容女子的姿态美。 鲜妍：鲜艳。 冠冕：文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。 呢喃：拟声词，形容燕子的叫声。 读，读意境。 1.第一节语言上有何特色？请分析。 运用了比喻和拟人。将“笑响”拟人化，它在春的光艳中交舞着变。将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。“点亮”生动形象地写出了“你”笑声的清亮与悦耳，表现了作者内心的欣喜以及对儿子的喜爱。 2. 请从语言表达角度赏析第二节。 比喻，将“你”比作云烟、风、星子、细雨，烘托一种柔和恬静的氛围，将“你”带来的温暖和爱意写得形象生动，表达了诗人由衷的喜悦之情。“闪”将静态的“星子”在朦胧的“云烟”中若隐若现的情形写得具体可感，突出了“星子”的动态感，形象生动。 3. “那轻，那娉婷，你是”这句句式有什么特点？这样表达有什么作用？ 倒装句，应为“你是那轻，那娉婷”，突出了“你”的“轻”“娉婷”的特点。 4. 请从句式和用词的角度赏析第四节。 “鹅黄”“绿”“白”它们都是明亮清新的颜色，给人温暖的美感，让人感到温暖、生机与希望。倒装句，突出“你”娇嫩和生气。 5.说说第五节最后一句话的作用。 直接表明“你”带给我的“爱”“暖”和希望以及“我”对“你”满怀希望，总结全诗，深化主题，照应题目和第一节，使诗歌结构完整。 6. 诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。 ①诗人为我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。②和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣；百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃。 读，读思路。 诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？ 本诗中第一行和最后一行反复出现，形成首尾照应，有一种循环往复之感。开头点题，结尾再次突出强调，加深了诗歌的音乐美。 读，读情感。 有感情地朗读诗歌，注意重音、停连和节奏。 我说∕你是人间的∕四月天； 笑响∕点亮了∕四面风；轻灵 在春的光艳中∕交舞着∕变。 你是∕四月早天里的∕云烟， 　 黄昏∕吹着风的软，星子∕在 无意中闪，细雨∕点洒在∕花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕∕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的∕月圆。 雪化后∕那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的∕绿，你是；柔嫩∕喜悦， 　 水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。 你是一树一树的∕花开，是燕 在梁间∕呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是∕人间的∕四月天！ 读，读语言。 新月派诗歌的“三美” 音乐美：音节和韵脚的和谐，一行诗中的音节、音尺的排列组合要有规律； 绘画美：诗的辞藻力求美丽、富有色彩、讲究诗的视觉形象和直观性； 建筑美：节与节之间要匀称，行与行之间要均齐，从诗的整体外形上看有整齐之感。 林徽因是新月派诗歌的代表诗人，请你再读一读这首诗，说它具有哪些美？它的美又是体现在哪些