内容正文:
第十课 绽放生命之花
第 1 课时 感受生命的意义
生命的追问
1. (2 分)俄国文学家契诃夫曾说:“感到自己在
这个世界是件多余的装饰品,那是难堪的。
活着 而 又 没 有 目 标 是 可 怕 的。” 这 句 话
说明( )
A. 活着必须要有远大的目标
B. 活着就要让生命更有意义
C. 有奋斗目标的人才能活着
D. 人们都在难堪地活着
2. (2 分)随着年龄的增长,我们开始考虑怎样的
人生是最有价值、最有意义的。 下列对此问
题认识正确的是( )
A. 生命的意义不在于长短,而在于付出和分享
B. 生命是短暂的,应及时行乐
C. 生命价值的大小应以获得财富的多少来决定
D. 金钱是生命价值的体现,名誉是生命价值
的延伸
3. (2 分)对于“怎样的一生是值得的” 这一话
题,以下认识不正确的是( )
A. 在别人需要的时候伸出援助之手,积极承
担属于自己的责任
B. 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类
命运结合起来
C. 要活出自己生命的精彩,不要为别人而活
D. 确立明确的人生目标,并为之不懈努力
4. (2 分)怎样的一生是值得的? 不同的人有不
同的回答。 伟大的共产主义战士雷锋说,人
生在世,只有勤劳、发愤图强,用自己的双手
创造财富,为人类的解放事业贡献自己的一
切,这才是最幸福的。 由此可知,雷锋的人生
观是( )
A. 能够活出自己的人生,实现自我价值
B. 当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论
大小,自愿承担责任
C. 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类
命运结合起来
D. 享受生活本身的丰富多彩,探索生命无穷
的奥秘
5. (6 分)时代楷模黄大年,在祖国最需要的时
候,放弃国外优越的工作生活条件,义无反顾
地选择回国,带领团队使我国成为世界上第
二个具备万米大陆科学钻探技术能力的国
家;为了科学事业后继有人,他始终把培养人
才作为倾尽心血的职业理想,言传身教,关心
学生,指导的学生中获得省部级以上奖项的
就有 14 人;他矢志不渝实践科技报国理想,三
次累倒在工作岗位上。 黄大年因病去世后,
被追授“杰出科学家”“全国道德模范”等荣誉
称号。
(1)请你结合材料分析黄大年这一生是否值
得,为什么? (4 分)
(2)你打算怎样使自己的生命更有价值、更有
意义? (两点即可,2 分)
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人教版·七年级道德与法治上册
发现我的生命
6. (2 分)认识生命,才能尊重自己。 下列对生命
的认识正确的是( )
A. 生命的意义需要自己发现和创造,需要认
真地自我审视
B. 生命是短暂的,珍惜生命就要及时行乐
C. 死亡是人生不可避免的归宿,我们任由其
自然发展就行
D. 生命是不可预测的,人类无法掌握生命
7. (2 分)生命是独特的。 人类生命的独特性表
现在( )
A. 标新立异的服饰
B. 每个人有不同的人生道路,每个人的生命
都不可替代
C. 独具特色的发型
D. 时时追赶最新潮流
8. (2 分)农民通过自己勤劳的双手生产粮食,解
决了人们的温饱问题;医生为了病人呕心沥
血,废寝忘食;公交车司机为了人们正常上下
班,每天在一条线路上来回奔跑……所有这
些人的工作告诉我们( )
A. 人的生命独特,每个人对人生价值的理解
也不一样
B. 一个人的生命并不完全属于自己,我们为
自己活着的同时,也都为他人活着
C. 人生的舞台是广阔的,我们不必为以后的
就业操心
D. 人活着要给别人带来快乐,才会给自己带
来快乐
9. (2 分) 《史记》记载:“人固有一死,或重于泰
山, 或 轻 于 鸿 毛。” 从 这 句 话 中, 你 能 体
会到( )
①生命是短暂的,需要加倍珍惜
②每个人的最终结局都是死亡
③探索生命的意义是人类生命的原动力之一
④生命的意义不在于长短,而在于奉献
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
10. (2 分)人为什么活着? 人们的回答也许各不
相同。 下列回答中, 最值得你欣赏的回
答是( )
A. 为了养育后代
B. 为了学习
C. 为了让生命有意义
D. 为了自己的家人
11. (2 分) (洛阳·期末)每个人的生活不尽相
同,我们都是在自己的生活经历中一点一点
地建构自己,形成人们所说的“我的人生”,
这主要说明( )
A. 生命是可以接续的
B. 每个人的人生都是精彩的
C. 生命是独特的,生命的意义是具体的
D. 生命是短暂的,我们应珍爱生命,寻找生
命的意义
12. (2 分) (河南中考模拟)每个人的生命都是
独特的,因此我们在探寻生