第一课 时代精神的精华同步练习-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

2023-07-27
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第一课时代精神的精华 1.哲学史上存在着“两个对子”,下列选项中能正确体现“两个对子”的是(   ) ①上帝七天创造世界——存在就是被感知 ②人病则忧惧,忧惧则鬼出——天地合而万物生 ③气者,理之依也——眼开则花明,眼闭则花寂 ④日往则月来,月往则日来——天不变,道亦不变 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.屈原《天问》写道:阴阳三合,何本何化,圜则九重,孰营度之?意即阴阳参合而生宇宙,哪是本体哪是变?传说青天浩渺共有九重,是谁曾去环绕量度?《天问》中这一描述(   ) ①表明哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 ②坚持了唯物主义的根本方向,但具有形而上学性 ③体现了屈原对思维和存在的关系问题的积极探索 ④认为人类不能认识宇宙的变迁,是不可知论观点 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.在延安时期,毛泽东阅读了大量的马克思主义哲学书籍,包括西洛可夫、爱森堡等所著的《辩证法唯物论教程》。他在书上所写的批注约12000字,其中有一条是关于哲学基本派别划分的批语:“ 唯心辩证(黑格尔),唯心形式(德波林和中国的德波林派),唯物形式(法国启蒙者、陈独秀),唯物辩证,四者之中,只有最后一种是正确的。”对此,下列说法正确的是(   ) A.马克思主义哲学的直接理论来源是黑格尔的辩证法 B.马克思主义的唯物论是对“唯物形式”的彻底决裂 C.毛泽东继承了“唯物辩证”并使之成为其思想的精髓 D.“最后一种”的正确性是建立在科学实践观基础上的 4.党的二十大报告指出:“中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。”这深刻揭示了中国共产党团结带领中国人民在实现中华民族伟大复兴的历史征程上,不断取得辉煌成就、创造历史奇迹最直接的思想理论原因。中国化时代化的马克思主义(   ) ①实现了科学社会主义从理论到实践的伟大飞跃 ②是科学社会主义理论与实践的具体的历史的统一 ③致力于解决马克思主义基本原理与中国革命相结合的问题 ④在实践基础上形成了关于人类社会发展规律的创新性认识 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.党的二十大报告指出,马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。实践告诉我们,中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。这是基于(   ) ①马克思主义是科学的理论 ②马克思主义哲学具有革命性 ③世界观和方法论是统一的 ④哲学产生于人类的实践活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.列宁说,承认物质世界的先在性,是一切唯物主义的共性。下列论述符合唯物主义共性的是(   ) ①世界的发展是“绝对精神”的自我运动 ②原子和虚空是万物的本原 ③万物都在运动,但只是在概念中运动 ④形存则神存,形谢则神灭 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.康德认为,刺激人们的感官而引起感觉的物自体的本来面貌是不可认识的,作为一切精神现象最完整的统一体的灵魂、作为一切物理现象最完整的统一体的世界和作为最高统一体的宗教都不是认识的对象,而属于信仰的领域。下列与材料蕴含的哲学观点属于同一哲学基本派别的是(  ) ①不是风动,不是幡动,仁者心动 ②人病则忧惧,忧惧则见鬼出 ③水生万物,万物复归于水 ④现实世界是理念世界的影子 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 8.马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。实践告诉我们,中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。对此理解正确是(   ) ①马克思主义是科学的理论,其唯物史观揭示了资本主义运行的特殊规律 ②马克思主义是人民的理论,第一次创立了人民实现自身解放的思想体系 ③马克思主义是实践的理论,为人民认识、改造世界提供了强大精神力量 ④马克思主义是不断发展开放理论,守正创新是马克思主义独特理论品质 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上,习近平总书记要求我们要以这次主题教育为契机,加强党的创新理论武装,不断提高全党马克思主义水平,不断提高党的执政能力和领导水平,强调要“真正把马克思主义看家本领学到手”。这是基于(    ) ①马克思主义哲学对新时代和实践提出的重大问题进行了正确回答 ②拥有马克思主义科学理论指导是我们党把握历史主动的根本所在 ③马克思主义第一次在科学基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合 ④马克思主义立场、观点是指导我们认识世界、改造世界的强大思想武器 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.恩格斯指出:“要确立辩证的同时又是唯物主义的自然观,需要具备数学和自然科学的知识。”这表明(   ) ①具体科学是哲学发展的基

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