第18课《狼》导学案 2023—2024学年统编版语文七年级上册

18　狼 素养目标 1．朗读课文，解决疑难文言生词，了解文章大意。 2．品味本文叙事简洁而又情节曲折、引人入胜的特点。 3．体会狼和屠户的形象特点，把握文章主旨，理解文章寓意。 学法指引 理解文言词语的方法 1．语境分析法：即利用上下文来推断词语的含义。 2．迁移联想法：中考所考查的文言词语，其意义和用法在课本中一般都能找到。因此我们要善于把课内知识迁移到课外，推断词义。 3．成语对应法：成语中保留了大量的文言词语，我们可以根据一些成语的意义、用法推断文言词义。 4．代入检验法：对于选择类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给义项代入各自的语境中检验，代入后句意准确而无滞碍者即为正确义项。 课前预习 1．作者简介 　　蒲松龄(1640—1715)，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，淄川(今属山东淄博)人，清代文学家。代表作有文言短篇小说集《聊斋志异》。 2．作品简介 　　据说，蒲松龄曾为了搜集素材，在家门口开了一家茶馆，来喝茶的人可以用一个故事代替茶钱。借助这个方法，蒲松龄搜集了大量离奇的故事，他将这些故事整理、加工后，创作出著名的文言短篇小说集《聊斋志异》。“聊斋”是他的书斋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》中多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，一定程度上揭露了社会矛盾，表达了其爱憎情感和美好理想。郭沫若曾为蒲松龄故居题联，赞其：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。” 3．完成自学结构图 狼 基础夯实 1．解释文中加点词语，并翻译黑体的句子。 一屠晚归，担中肉尽，止(仅，只)有剩骨。途中两狼，缀(连接、紧跟)行甚远。① ①路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。 　　屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从(跟从)。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱(追随、追赶)如故。② ②骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 　　屠大窘(处境困迫，为难)，恐前后受其敌。顾(看，视)野有麦场，场主积薪(堆积柴草)其中，苫蔽(覆盖、遮盖)成丘。③屠乃奔倚其下，弛(解除，卸下)担持刀。④狼不敢前，眈眈(凶狠注视的样子)相向。 ③他看见田野里有一个打麦场，场主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山一样。 ④屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。 　　少时(一会儿)，一狼径(径直)去，其一犬坐于前。⑤久之(时间长了)，目似瞑(闭上眼睛)，意暇(从容、悠闲)甚。屠暴(突然)起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。⑥身已半入，止露尻尾。屠自后断其股(大腿)，亦毙之。乃悟前狼假寐(睡觉)，盖以诱敌。⑦ ⑤过了一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 ⑥另一只狼正在积薪中打洞，想要从通道进入来攻击屠户的背后。 ⑦他才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 狼亦黠(狡猾)矣，而顷刻(一会儿)两毙，禽兽之变诈(巧变诡诈)几何哉？止增笑耳。 2．一词多义 (1)止　　　　 (2)敌 (3)意 (4)以 (5)其 (6)乃 (7)之 3．古今异义 (1)盖以诱敌　　　　 古义(表示推测，大概，原来是)　　　 今义(由上而下地遮掩，蒙上) (2)禽兽之变诈几何哉　 古义(多少，意思是能有多少)　　 今义(几何学，数学的一个分支学科) (3)止增笑耳　　 古义(出现在句尾时，通常解释为“罢了”) 　　 今义(耳朵) 4．词类活用 (1)狼不敢前(名词用作动词，上前)　　　　　　　　 (2)其一犬坐于前(名词做状语，像狗似的) (3)一狼洞其中(名词用作动词，指挖洞)　　　　　　　　 (4)意将隧入以攻其后也(名词做状语，从通道) 5．用课文中的原句填空。 (1)《狼》中表现二狼与屠户势均力敌，各不相让的句子是：狼不敢前，眈眈相向。 (2)《狼》中最能表现屠户勇敢的句子是：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 (3)《狼》中“前狼假寐”的目的是：盖以诱敌。 (4)《狼》中点明主题，发表议论的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 课文精读 1．下列对课文内容的分析和理解不正确的一项是(D) A．两只狼一只“假寐”，一只“洞其中”，分工明确，配合默契，充分体现了狼狡猾、阴险的特性。 B．屠户由“弛担持刀”到“暴起”，与狼由对峙到反攻，既表现了屠户的沉着，又表现了他的勇猛。 C．屠户杀了一只狼之后，“方欲行，转视积薪后”，说明屠户机警、细致。 D．屠户杀了第二只狼后，才明白第一只狼假寐，“盖以诱敌”。说明屠户刚才被狼所迷惑，以为狼已放弃了攻击，表示友好。现在，他才如梦初醒。 【解析】只是说明了狼的狡猾，没有表明屠户被迷惑。 2．在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化？ 开始屠户很害怕，存