8《千年梦圆在今朝》（教学设计）-统编版语文四年级下册

四年级下册语文 《千年梦圆在今朝》教学设计 教学目标： 1. 识字与写字：通过课文朗读，借助课后注音，认识“揽、焰”等9个生字，读准多音字“着”；联系生活经验或上下文语境理解“鲲鹏展翅”、“九天揽月”等词语的意思。 2. 阅读与鉴赏：在朗读过程中，圈画各个时间段的关键事件，了解中华飞天梦发展的历程及意义；感悟航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的伟大精神；在阅读过程中，查阅资料，对航天事业产生浓厚的兴趣。 3. 表达与交流：在自主阅读的过程中，圈画出相关句子，能用自己的话说一说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。 教学重难点： 感悟航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的伟大精神；在阅读过程中，查阅资料，对航天事业产生浓厚的兴趣。 教学过程： 任务一：明确任务，自主预习 1. 朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 2. 借助字典、词典和生活积累理解文中新词。 3. 查找资料，了解我国航天事业取得的伟大成就。 4. 阅读时提出不懂的问题并试着解决。 任务二：分类学词，朗读展示 （一）朗读展示： 1. 读课题并质疑课题。说说课文中的“千年梦”指什么？“千年梦圆在今朝”又指什么？ 2. 分节朗读课文。 3. 同桌互相朗读第五自然段。 （二）分类学词： 1.读准生字。鹏、揽、驱、践、着、党、施、懈、宛、碑 2.小组讨论识字方法，并让代表发言。鹏（带“鸟”旁，与鸟类有关。）碑（带“石”旁，与石壁有关。） 3.读准字音，将生字分类。左右结构: 鹏、揽、驱、践、施、懈、碑上下结构：党、宛半包围结构：着 4.读准下面的词语： 揽月  火焰  先驱  实践  党中央  实施  不谢  宛如  里程碑 5.读准多音字词语：执着  高着儿  着火  顺着  嫦娥奔月 6.说说你用什么方法理解下面的词语：先驱  里程碑 7.课件出示四字词语： 嫦娥奔月  鲲鹏展示  九天揽月勃勃生机  振奋不已  震耳欲聋 （1） 读词语，说规律。（第一行词语与传说、想象有关；第二行与现在航天有关。） （2） 结合课文内容，用其中一个词语说一句话。 任务三：提取概括，理清思路 1. 默读课文，思考：课文是按照什么顺序描写的？分别写了什么？ 2. 根据描写顺序，梳理思维导图。          3. 根据思维导图，用一句话概括课文主要内容。 任务四：借助关键词句，梳理历程 1. 自读课文，圈画出各个时间段中华飞天梦发展的关键事件及其意义。 2. 组内交流，完成表格。 3. 有了表格做梳理，你是不是对中国航天发展的脉络了解得更清楚了呢？请你借助表格，在小组内说一说中华民族飞天梦的历程吧！ 4. 小组代表展示交流。 任务五：聚焦语言，品读感悟 了解了我国航天发展的历程，结合查阅的资料试着解决问题：千年的飞天梦是怎样逐步实现的？请你带着这个问题再次默读课文，画一画相关语句，说一说你的看法吧！ 1. 自读课文，画出相关语句，并简单写下自己的看法。 2. 交流：文中“千年梦”指什么，“千年梦圆在今朝”离不开什么？出示句子：富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，在千百年的岁月流传之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。 （1） 在千百年的岁月流传之中，炎黄子孙有哪些奇妙想象?实现这一美好愿望离不开什么？预设：从这句话可以看出，“千年飞天梦”取得的成就离不开炎黄子孙超凡的想象力，离不开一代代人的不断尝试。 （2） 联系课文内容说一说“先驱”是什么意思，万户为什么被公认为“人类飞行探索的先驱”？万户那种勇于实践的探索精神，极大地震撼和鼓舞着人们。数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。从这句话你读出什么？预设：实现飞天梦离不开勇于实践的探索精神和一代代炎黄子孙坚定而执着的追求。 （3） 读一读下面的句子，说说你的看法。毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年—1958年，庄重地表示：我们也要搞人造卫星……1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程……预设：千年梦圆在今朝，离不开领导人的重视和党中央的决策。 （4） 边读句子边质疑：从“一百一十多个”“十余年”这些数字你体会到了什么？一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力……“神舟五号”飞船被送上太空。引导理解，从这些数字看出工程的复杂与艰辛，体会到千年梦圆在今朝离不开航天人的团结协作，不懈努力。 3. 结合课文内容，用自己的话说一说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。4.评价标准（见下表） 5.总结我国千年飞天梦圆在今朝的原因。 6.有感情地读课文，读出民族自豪感。 任务六：探寻航天事例，感受爱国情怀 1. 出示资料： 为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证