7《纳米技术就在我们身边》（教学设计）-统编版语文四年级下册

四年级下册语文 《纳米技术就在我们身边》教学设计 教学目标： 1.识字与写字：通过课文朗读，借助课后注音认识“乒、乓、拥”等11个生字，读准多音字“率”；会写“纳、拥、箱”等15个生字；联系生活实际或上下文理解“无能为力、特性、病灶”等词语。 2.阅读与鉴赏：能正确流利地朗读课文；能把科学术语读正确；能抓住关键语句，梳理文章内容；能借助说明方法，感知纳米的小，以及纳米在生活中的应用。 3.表达与交流：能提出不懂的问题，结合查找的资料，了解跟纳米相关的专业名词，畅想纳米技术在未来生活中的运用。 教学重难点： 能抓住关键语句，梳理文章内容；能借助说明方法，感知纳米的小，以及纳米在生活中的应用。 教学过程： 任务一：明确任务，自主预学 1.搜索与纳米技术相关的知识。 2.自己朗读课文，要能字字读准、句句读通。 3.借助字典、词典或生活积累理解文中生词。 4.能尝试提出自己不懂的问题。 任务二：朗读展示，分类学词 1.指名朗读句子，要求准确、流利。 出示句子1： 纳米技术/是20世纪90年代/兴起的高新技术。 出示句子2： 1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 出示句子3： 纳米技术的研究对象/一般在1纳米到100纳米之间,不仅肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜/也无能为力。这种纳米级的物质/拥有许多新奇的特性,纳米技术/就是研究并利用这些特性/造福人类的一门学问。 2.读准词语： 纳米技术       纳米涂层      碳纳米管    纳米吸波材料   纳米检测技术    纳米机器人     纳米缓释技术 小结：这些词语都是高科技名词，都是纳米技术。 3.读准带多音字的词语：效率  率领 4.重点理解：无能为力（用不上力量；没有能力解决某件事或某个问题。）  特性（某人或某事物所特有的性质。） 病灶（机体上发生病变的部分。） 5.指导书写： 蔬(草字头，横画长；左下稍小，右下稍大，撇画穿插到左边。) 健（笔顺先写左右，再写中间，右边横画间距基本一致，中间建字旁稍小，捺画要舒展，穿插到右边的下面。） 任务三：提取概括，理清思路 1.这篇说明文结构清晰，每个重点段都有中心句（2、3、4），请你画出来。 （①什么是纳米技术呢？②纳米技术就在我们身边③纳米技术可以让人们更加健康。） 2.课文围绕纳米技术写了哪些内容？请通过串联中心句来说一说。 （课文先向我们介绍了什么是纳米技术，接着向我们介绍了纳米技术的应用，最后展望了纳米技术的未来。） 任务四：理解纳米技术  1.默读课文第1、2自然段,思考:什么是纳米?什么是纳米技术? 2.交流各自批注。 （1）“一纳米等于十亿分之一米。”（作者运用了列数字的说明方法，说明纳米非常小。） （2）“如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。”（作者运用了作比较的说明方法，说明纳米非常非常小。） （3）“纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间,不仅肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。”（纳米技术的研究对象非常微小。） （4）“这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。”（小小的纳米级物质拥有许多新奇的特性。） 3.齐读第1、2自然段,感受纳米的小和新奇。 任务五：了解纳米技术的广泛应用 1.默读课文第3自然段，思考：在生活中,课文第3自然段列举了哪三个例子来说明纳米技术和人们的生活息息相关? （1）冰箱里如果使用纳米涂层，就具有杀菌和除臭功能,能够使蔬菜保鲜期更长。 （2）“碳纳米管”既结实又轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。 （3）隐形战机利用纳米吸波材料能够把探测雷达波吸收掉。 2.默读课文第4自然段，思考：在健康问题上,课文第4自然段列举了哪几个例子来说明纳米技术可以让人们更健康? （1）利用纳米检测技术可以实现疾病的早期检测与预防。 （2）纳米机器人可以通过血管直达病灶,杀死癌细胞。 （3）未来的纳米缓释技术可以使药物的药效时间更长。 3.自由朗读3、4自然段，感受纳米技术的应用广泛。 任务六：探究科学术语 1.尽管整篇课文都在介绍纳米技术，我们在阅读中还是会遇到一些难懂的科学术语，请大家把不懂的地方罗列一下。 问题1：什么是“碳纳米管”？ 问题2：什么是“碳纳米管天梯”？ 问题3：什么是纳米吸波材料？ 3.这写问题在文中找不到，就需要借助资料来了解。 出示资料： 碳纳米管：碳纳米管作为一维纳米材料，重量轻，六边形结构连接完美，具有许多异常的力学、电学和化学性能。 碳纳米管天梯：碳纳米管天梯是人类构想的一种通往太空的梯子。一般的材料在伸向太空时会被自身重力拉断，而碳纳米管不仅轻巧而且强度极大，伸向太空时