1.2 化学是一门以实验为基础的科学（ 第2课时）-【轻松学】2023-2024学年九年级化学上册同步课件（人教版）

九年级化学上册(人教版) 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 九年级化学上册（人教版） 让我们一起做起来，深呼吸！ 第2课时 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 【提出问题】 人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？ [查阅资料] (1)二氧化碳可使澄清石灰水变成白色浑浊液，白色浑浊物越多，说明气体中二氧化碳越多。 (2)氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越充足。 (3)二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 (4)空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。 【猜想与假设】 人体吸入的空气与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量不同。 吸入的空气 氧气(O2) 二氧化碳(CO2) 水蒸气(H2O) 呼出的气体 氧气(O2) 二氧化碳(CO2) 水蒸气(H2O) ＞或＜或= 【设计方案】 氧气含量 二氧化碳含量 水蒸气含量 [背景知识] 根据已有知识，设计：如何检验两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量的大小的方法？ 检验方法 检验方法 检验方法 燃着的木条 澄清石灰水 干燥玻璃片 【进行实验】 步骤1 收集空气 步骤2 收集呼出的气体 排水法 难/不易溶于 水的气体 【进行实验】 步骤3 检验氧气含量 将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中，观察现象。 现象：盛有空气的集气瓶中木条继续燃烧； 盛有呼出气体的集气瓶中木条熄灭。 结论：空气中氧气的含量比呼出气体中多。 【收集证据】 步骤4 检验二氧化碳含量 向一瓶空气样品和一瓶呼出气体样品各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡，观察现象。 现象：盛有空气的集气瓶中无明显变化； 盛有呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊。 结论：空气中二氧化碳的含量比呼出气体 中少。 【进行实验】 【收集证据】 步骤5 检验水蒸气含量 取两片干燥的玻璃片或镜片，对着其中一块哈气，观察现象。 现象：空气中的玻璃片无明显变化； 哈气后的玻璃片上出现水雾。 结论：空气中水蒸气的含量比呼出气体中 少。 【进行实验】 【收集证据】 对人体吸入的空气和呼出气体的探究 检验含量 吸入的空气 呼出的气体 O2 ( ) CO2 ( ) 水蒸气 ( ) 澄清石灰水 燃着的木条 干燥玻璃片 ＜ ＞ ＜ 控制变量法 【解释与结论】 1、小明打开“雪碧“饮料的瓶子时发现有大量气泡产生，他认为这些气泡可能是二氧化碳气体。从科学探究环节来说，这属于( @2@ ) A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D.获得结论 B 知能训练 2、下列气体中，能使带火星的木条复燃的是( @2@ ) A.空气　　 B.二氧化碳　　 C.水蒸气　　 D.氧气 3、用于检验二氧化碳气体的物质是( @2@ ) A.水　　 B.食盐水　　 C.澄清石灰水　　D.糖水 D C 知能训练 4、实验室需要收集一瓶呼出的气体，某同学进行了如图所示的操作，下列有关说法不正确的是( ) A.为收集到呼出的气体应向集气瓶内吹气 B.该收集气体的方法为排水集气法 C.当收集到部分气体后应用手压住 集气瓶 D.可选用该装置收集的气体应 极易溶于水 D 知能训练 5、某同学摘抄的空气与呼出气体中各成分的含量相关数据如下，其中正确的是( ) A. 氧气含量：呼出气体＞空气 B. 氧气含量：空气＞呼出气体 C. 二氧化碳含量：空气＞呼出气体 D. 水蒸气含量：空气＞呼出气体 B 知能训练 $