内容正文:
阶段巩固(四)
一、选择题
1.“涓滴之水终可以磨损大石,不是由于它力量
强大,而是由于昼夜不舍地滴坠。”这句话蕴
含了 ( )
A.事物的发展最终是通过质变实现的,质变
比量变更重要
B.在量变达到一定程度时,必须抓住时机才
能促成质变
C.量变是质变的必要前提,质变是量变的必
然结果
D.要保持事物性质的稳定,就必须把量变控
制在一定限度内
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2.2022年2月,“东数西算”工程正式全面启
动。它将东部密集的算力需求有序引导到西
部,使数据要素跨域流动,织就全国算力一张
网。在缓解东部能源紧张问题的同时,给西
部发展开辟新路。国家实施“东数西算”工
程,从思维方法上说明了 ( )
A.逆向思维强调整体性思维,否认局部的独
立性
B.只要坚持创新思维,就能认清一切事物
C.强调动态性思维,排斥相对静态性
D.辩证思维用联系、发展、全面的观点看
问题
3.“防之于未萌,治之于未乱”“愚者暗于成事,
智者见于未萌”,意在提醒人们认识事物时注
意防微杜渐、洞察先机。这些饱含中国智慧
的古语箴言体现了 ( )
①量变是质变的必要前提,质变是量变的必
然结果 ②认识事物发展过程中的飞跃性比
认识事物的渐进性更重要 ③当量的变化达
到或超出定量限度时,事物开始发生质的转
化 ④凡事都要采取不偏不倚的折中主义的
思维方式
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
4.清代诗人袁枚说:“不学古人,法无一可。竟
似古人,何处著我?”近代画家张大千说:“师
古人,师造化,求独创。”这两句话包含的道
理是 ( )
A.肯定和否定是相互排斥、相互对立的
B.肯定和否定是相互依存、相互渗透的
C.简单地肯定一切或简单地否定一切
D.坚持辩证的否定观
5.“会看的看门道,不会看的看热闹。”从思维发
展阶段意义上看,其中的“热闹”与“门道”分
别是指 ( )
A.思维抽象与感性具体
B.感性具体与思维抽象或思维具体
C.规律与本质
D.理性认识与感性认识
6.阿尔卑斯山的意大利人为了培植该山北坡的
松树,砍光了南坡上的树木,结果无意中摧毁
了当地畜牧业的基础,并使山泉枯竭、水土流
失。从科学思维的角度看,该做法 ( )
①科学地处理了“此”和“彼”之间的关系
②认为事物是一成不变、相互独立的 ③认
为事物以绝对运动和相对静止相结合的方式
存在 ④忽视了事物在发展过程中会出现的
种种可能性
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
7.某市环境专家通过调查研究发现该市护城河
的微生物含量高达50%,他认为,护城河水
“变质”本质上也是环境污染问题。对此,当
地政府应该加强监督,加大对乱排乱放的惩
治力度。下列对分析河水“变质”问题方法的
认识正确的是 ( )
①在综合基础上的分析 ②运用了定性分析
③运用了定量分析 ④只有分析没有综合
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
8.人们认识事物时,首先反映的是具体的事物,
我们把它称之为感性具体。感性具体( )
①是人们通过感官感知到的认识 ②是事物
多种多样的现象和外部联系在人的头脑中的
反映 ③揭示了事物整体的本质和规律
④是一种间接的整体表象
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
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9.高明的医生诊断病情时,总是从整体着眼,把
病人某个部分分解出来考察的时候,总是以
该病人这一活的有机体、有机体的各个部分
之间相互联系和相互作用为前提。这运用的
思维方法是 ( )
①量变与质变相结合 ②肯定与否定相结合
③整体与部分相