阶段巩固(四)-【优化探究】2023版高二政治暑假高效作业(统编版)

2023-07-28
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山东金太阳教育集团有限公司
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资源信息

学段 高中
学科 思想政治
教材版本 高中政治统编版 选择性必修3逻辑与思维
年级 高二
章节 第三单元 运用辩证思维方法,第四单元 提高创新思维能力
类型 题集-综合训练
知识点 运用辩证思维方法,提高创新思维能力
使用场景 寒暑假-暑假
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.83 MB
发布时间 2023-07-28
更新时间 2023-07-28
作者 山东金太阳教育集团有限公司
品牌系列 优化探究·暑假作业
审核时间 2023-07-28
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/40119701.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 阶段巩固(四) 一、选择题 1.“涓滴之水终可以磨损大石,不是由于它力量 强大,而是由于昼夜不舍地滴坠。”这句话蕴 含了 ( ) A.事物的发展最终是通过质变实现的,质变 比量变更重要 B.在量变达到一定程度时,必须抓住时机才 能促成质变 C.量变是质变的必要前提,质变是量变的必 然结果 D.要保持事物性质的稳定,就必须把量变控 制在一定限度内 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·94· 2.2022年2月,“东数西算”工程正式全面启 动。它将东部密集的算力需求有序引导到西 部,使数据要素跨域流动,织就全国算力一张 网。在缓解东部能源紧张问题的同时,给西 部发展开辟新路。国家实施“东数西算”工 程,从思维方法上说明了 ( ) A.逆向思维强调整体性思维,否认局部的独 立性 B.只要坚持创新思维,就能认清一切事物 C.强调动态性思维,排斥相对静态性 D.辩证思维用联系、发展、全面的观点看 问题 3.“防之于未萌,治之于未乱”“愚者暗于成事, 智者见于未萌”,意在提醒人们认识事物时注 意防微杜渐、洞察先机。这些饱含中国智慧 的古语箴言体现了 ( ) ①量变是质变的必要前提,质变是量变的必 然结果 ②认识事物发展过程中的飞跃性比 认识事物的渐进性更重要 ③当量的变化达 到或超出定量限度时,事物开始发生质的转 化 ④凡事都要采取不偏不倚的折中主义的 思维方式 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.清代诗人袁枚说:“不学古人,法无一可。竟 似古人,何处著我?”近代画家张大千说:“师 古人,师造化,求独创。”这两句话包含的道 理是 ( ) A.肯定和否定是相互排斥、相互对立的 B.肯定和否定是相互依存、相互渗透的 C.简单地肯定一切或简单地否定一切 D.坚持辩证的否定观 5.“会看的看门道,不会看的看热闹。”从思维发 展阶段意义上看,其中的“热闹”与“门道”分 别是指 ( ) A.思维抽象与感性具体 B.感性具体与思维抽象或思维具体 C.规律与本质 D.理性认识与感性认识 6.阿尔卑斯山的意大利人为了培植该山北坡的 松树,砍光了南坡上的树木,结果无意中摧毁 了当地畜牧业的基础,并使山泉枯竭、水土流 失。从科学思维的角度看,该做法 ( ) ①科学地处理了“此”和“彼”之间的关系 ②认为事物是一成不变、相互独立的 ③认 为事物以绝对运动和相对静止相结合的方式 存在 ④忽视了事物在发展过程中会出现的 种种可能性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.某市环境专家通过调查研究发现该市护城河 的微生物含量高达50%,他认为,护城河水 “变质”本质上也是环境污染问题。对此,当 地政府应该加强监督,加大对乱排乱放的惩 治力度。下列对分析河水“变质”问题方法的 认识正确的是 ( ) ①在综合基础上的分析 ②运用了定性分析 ③运用了定量分析 ④只有分析没有综合 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.人们认识事物时,首先反映的是具体的事物, 我们把它称之为感性具体。感性具体( ) ①是人们通过感官感知到的认识 ②是事物 多种多样的现象和外部联系在人的头脑中的 反映 ③揭示了事物整体的本质和规律 ④是一种间接的整体表象 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·05· 9.高明的医生诊断病情时,总是从整体着眼,把 病人某个部分分解出来考察的时候,总是以 该病人这一活的有机体、有机体的各个部分 之间相互联系和相互作用为前提。这运用的 思维方法是 ( ) ①量变与质变相结合 ②肯定与否定相结合 ③整体与部分相

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