第11课《短文两篇·记承天寺夜游》-2023-2024学年八年级语文上册同步特色备课资源（统编版）

同学们，请调动你们的语文积累，说两句吟咏月亮的诗句。 描写月亮的诗句： 海上生明月，天涯共此时。 （张九龄） 明月几时有？把酒问青天。 （苏轼） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 明月松间照，清泉石上流。（王维） 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （李白） 峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。 （李白） 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 （陶渊明） …… 记承天寺夜游 苏轼 承天寺 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。 承天寺 苏轼（1037年-1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。苏轼为汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家，书法家、画家。 父为苏洵，弟为苏辙， 父子三人并称“三苏”。 走近作者 读准字音和节奏 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 朗读课文 朗读课文,读准字音和节奏 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年/十月十二日/夜，解(jiě)衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂(suì)/至承天寺 /寻张怀民。怀民/亦未寝(qǐn)，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻(zǎo)、荇(xìng)交横（héng），盖/竹柏(bǎi)影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 将要 译文：元丰六年十月十二日夜晚， 门 高兴的样子 行走 译文：我解开衣衣裳想要睡觉，月色从门照了进来，我便高兴地起来走动 疏通文意 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 考虑 想到 游乐 ……的人 共同一起 散步 庭院 于是，就 译文：想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺去找张怀民。 睡觉 译文：张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。 也 到 庭下如积水空明，水中藻荇交横， 盖竹柏影也。 清澈透明 水生植物 交错纵横 连词“原来” 译文：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。 译文：原来是竹子、柏树的影子啊。 何夜无月？何处无松柏？ 但少闲人如吾两人者耳。 哪个 地方 译文：哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹柏？ 只是 清闲的人 语气词，相当于“而已”“罢了” 译文：只是缺少像我两个这样的闲人罢了。 1.请用简洁的语言概括，本文写了一件什么事情？ 月夜之中作者和张怀民一起在月下散步赏月。 整体感知 2.作者为什么想着在深秋的夜里走出户外？ 一方面因为月色很美，想去赏月。 另一方面因为作者被贬，心情郁闷，想出去走走。 3.请你用三个含“月”的四言词来概括段意？ 邀友赏月 月下赏景 月下感悟 1.你能找出文中描写月色的句子吗？ 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 作者描绘的这幅月夜图有什么特点？运用哪些手法？ 合作探究 作者仅用十八字就为我们创造了一个如诗如画的意境，你能赏析它的妙处吗？ ①比喻传神。作者用“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影。本段虽未着一个“月”字，却无处不见皎洁的月光。 ②正面描写与侧面烘托相结合。“积水空明”是就月光本身而言，“藻荇交横”则以竹柏倒影来烘托月光。一正一侧，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。 ③抓住瞬间的感觉，把空明澄澈的月光写到极处。“积水空明”是人在月光下产生的错觉，“水中藻荇交错”则把这种错觉推进一层，更加使人感到扑朔迷离，亦真亦幻。 积水 空明 （正）（静） 藻荇 交横 竹柏影 （侧） （动） 皎洁、空明 宁静、清冷 月光如水 奇特的想象、新奇的比喻 2.作者因景抒怀， “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”何谓“闲人”？抒发了作者怎样的感情？ 1、虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人，即政治生活清闲之人。 2、具有闲情雅致的人。 闲人 感情：赏月的欣喜，漫步的悠闲,贬谪的悲凉，透露出在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 八月，被捕入狱,苏轼因之几丧性命。 元丰二年（公元1079年）七月，苏轼因新法诗句被谤，引发 “乌台诗案”。 十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练副使（有职无权的闲官）。本文写于元