第22课智取生辰纲-2023-2024学年九年级语文上册同步课课练

22.智取生辰纲同步课课练部编版语文九年级上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识梳理 主要内容 《智取生辰纲》是元末明初小说家施耐庵的名著《水浒传》第十六回的后半部，创作于明朝，梁山泊英雄聚义的开始。 故事讲述了杨志押送生辰纲去往东京，在途中（黄泥冈）被晁盖吴用等用计夺取的经过，后杨志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。其集中反映了蔡京、梁中书为代表的封建统治者与广大农民的矛盾，热情歌颂了起义农民的大智大勇与组织才能。 字词释义 1.面面相觑：互相望着发愣。 2．端的：真的，确实。 3．逞辩：卖弄口舌。 4．勾当：事情。常指坏事情。 5．无可奈何：没有办法，无法可想。 6．忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 7．喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。 8．絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。 9．死心塌地:形容主意已定，决不改变。 10．生辰纲:生辰，生日。指为祝生日而进贡的大批财物。 一、选择题 1．下列说法正确的一项是（   ） A．《水浒》是施耐庵根据民间传说编辑而成，历史上本无宋江起义之事。 B．《水浒》中起义军首领，如宋江、卢俊义、林冲、李逵都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的。 C．《水浒》描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然起义军最终接受了招安，但仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾、歌颂农民起义斗争的杰出作品。 D．《水浒》是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇巨著，是作者根据自己的生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的。 2．小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是(    ) A．采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。 B．采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，解开谜底，提示主题，使行文错综复杂，纵横捭阖，取得强烈的艺术效果。 C．采用补叙手法，可以使文章集中凝练、生动有趣，造成悬念，比直陈其事更具有吸引读者的艺术力量。 D．这部分补叙内容不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完整性。 3．下列句子中加点词语的解释有误的一项是(    ) A．杨志道:“你这村人理会的甚么!到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。”(明白，懂得) B．杨志也嗔道:“你两个好不晓事!这干系须是俺的!”(问题) C．老都管道:“须是我相公当面分付道:休要和他别拗。因此我不做声。这两日也看他不得。权且奈他。”(看不惯他那样子) D．那挑酒的汉子看着杨志冷笑道:“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。”(幸亏，幸好) 4．下列加点字的注音全都正确的一项是(    ) A．窥望(kuì)         酷热(kù)         呕死(òu)         聒噪(guō) B．嗔怒(chēn)        虞候(yú)         恁地(nèn)        干系(xì) C．勾当(gòu)         撇下(piē)        怨怅(chàng)      计较(jiǎo) D．兀自(wù)          尴尬(gà)         逞办(chéng)      朴刀(pō) 5．对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是(    ) A．这般天气热，兀的不晒杀人。(夸张) B．你便剁做我七八段，其实去不得了。(夸张) C．赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。(对偶) D．我们又热又渴，何不买些吃?(反问) 二、现代文阅读 阅读“杨志却待再要回言……挣不动，说不的”部分，回答问题。 6．杨志与众军汉在遇到挑酒的汉子后，又产生了什么矛盾? 7．在卖酒的汉子不卖酒给众军汉时，“贩枣子客人”在一边的劝说有什么用意? 8．综观全文，可以发现杨志是一个小心谨慎的人，那为什么最终他还是免不了落人圈套? ①没半碗饭时，只见远远地一个汉子，挑着一副担桶，唱上冈子来。唱道： ②“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。” ③那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑去村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱。杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”众军道：“没事又来捣乱。我们自凑钱买酒吃，干你甚事，也来打人。”杨志道：“你这村人理会的甚么！到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”