第18课中国人失掉自信力了吗-2023-2024学年九年级语文上册同步课课练

2023-07-27
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18.中国人失掉自信力了吗同步课课练部编版语文九年级上册 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 知识梳理 重点字词 省xǐng悟  玄xuán虚 搽chá 诓kuāng骗 脊梁 污蔑 慨叹 文学常识 《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》,作者是鲁迅。《且介亭杂文》是鲁迅的一部杂文集,收录了鲁迅在1934年所写的杂文三十六篇。包括《关于中国的两三件事》、《儒术》、《忆韦素园君》、《答曹聚仁先生信》、《不知肉味和不知水味》、《运命》、《拿破仑与隋那》、《关于新文字》、《阿金》、《拿来主义》等。 重点句段 1.原句:一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结果来,它可以令人更长久的麻醉着自己。 讲解:这句话强调说明了“求神拜佛”这种做法对国家有害无益、于事无补,只会长久地麻醉着自己的神经,永远不会觉醒。深刻地讽刺了散播谣言的反抗日分子。  2.原句:然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。 讲解:“中国人”指广大的中国人民。“然而”一词表转折,满腔热情地歌颂了“并不失掉自信力的中国人”。这是一个承上启下的过渡句,由直接反驳转向正面立论,提出论点。   中心思想 这篇驳论文针对当时有些人散步中国人对抗日前途失去信心的悲观论调进行了有理有据地批驳,鼓舞了广大中国人民的民族自信心,展现了作者的一颗拳拳爱国之心。 一、选择题 1.下列加下划线成语使用不正确的一项是( ) A.三年时光匆匆过去,在毕业晚会上,同学们回首往事, 怀古伤今,不禁潸然泪下。 B.无数革命先烈 前仆后继,奋斗牺牲,他们的革命精神万古长青。 C.中国 地大物博,孕育了深刻而悠久的文明。 D.包装再精美,质量不过关,也不过是 自欺欺人而已。 2.下列句子没有语病的一项是( ) A.在科学家邓稼先的一生中,无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。 B.学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制,保障每个孩子健康成长。 C.国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。 D.海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。 3.下列句子语言表达得体的一项是( ) A.老张的儿子考上重点高中,左邻右舍都来祝贺老张说:“恭喜令郎考上理想的学校。” B.过地铁安检时,工作人员对乘客说:“站住,手提包也得检查,赶紧放上去!” C.同桌向小王请教问题时,小王说:“好吧,我有些高论正想与你分享。” D.朋友搬新家,小李有事不能去祝贺,就打电话告诉朋友:“今天我有事走不开,改天一定赏光拜访。” 4.下列句子中加点词语解释有误的一项是(   ) A.信“地”和“物”,还是切实的东西,国联就渺茫,不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。(渺茫:因没有把握而难以预期) B.有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……(为民请命:为人民保全自己) C.但不幸的是逐渐玄虚起来了。(玄虚:空而不切实,不可信) D.现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今——却也是事实。(怀古伤今:怀念古代,哀叹现在,表示对现状不满的怀旧思绪) 5.下列句子没有语病的一项是(   ) A.我们只有构建以合作共赢为核心的国际关系,才能铲除滋生恐怖主义的土壤。 B.为了实现这个理想,我竭力保持宁静的环境,以免不受俗务的干扰和盛名的拖累。 C.央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合,有了这种传承方式,中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。 D.我国第二艘航母能否早日加入海军编队,取决于科研人员和广大官兵的共同努力。 二、基础知识综合 6.阅读文段,回答下面的问题。 这一类的人们,就是现在也何尝少呢①他们有确信,不自欺②他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了③说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬miè。 (1)给文段中的加点字注音或根据拼音写汉字。 前仆后继 _________       抹杀________      诬miè________ (2)邕小江同学发现,“仆”是一个多音字,我们可以根据字义确定多音字的读音,反之亦然。“前仆后继”中“仆”的意思是_________________。 (3)下列依次填入文段横线处的标点符号,完全正确的一项是(   ) A.①问号  ②分号  ③句号 B.①句号  ②逗号  ③分号 C.①问号  ②句号  ③逗号 D.①句号  ②分号  ③句号 三、现代文阅读 阅读下面的文字,完成下面小题。 中国人失掉自信力了吗 ①从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再

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