3 江南（教学设计）统编版语文一年级上册

3、江南 一、教学目标 认识8个生字，会写其中的5个字。 能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 二、教学重点： 掌握生字词，会正确、流利地朗读课文。 三、教学难点： 了解诗意，感受江南的美丽。 四、教学过程 （一）导入新课，整体感知。 首先，让学生大致了解江南的地理位置和特点，通过欣赏一些江南风景的图片或视频，让学生感受江南的美丽和宁静。 （二）朗读课文，感受诗意。 首先，学生自己尝试读一遍课文，初步了解课文的内容。然后，老师进行范读，让学生注意听清字音和句子的停顿。之后，学生再次朗读课文，要求读准字音，读通句子。 接着，老师出示一些生字词，检查学生的掌握情况。通过多次朗读和辨识，帮助学生掌握这些生字词。 然后，老师提出一些问题，让学生带着问题再次朗读课文，并要求读出诗意的感觉。通过多次品读，让学生逐渐理解课文的诗意，感受江南的美丽和宁静。 （三）多次品读，理解诗意。 在这个环节中，老师可以引导学生进行多次品读，深入理解课文的诗意。 首先，老师可以提问：你仿佛看到了一个怎样的江南？你的依据是什么？根据学生的回答，老师可以逐渐引导学生理解课文中的描写词语和句子，让学生感受到江南的美丽和宁静。 接着，老师可以让学生圈出描写采莲女、采莲歌、采莲船、采莲戏的词语和句子，并读一读，进一步感受江南的美丽和宁静。然后，老师可以让学生思考：如果你身临其境，看到这儿会做什么？通过这个问题的引导，让学生更好地理解采莲女的内心感受，进一步感受江南的美丽和宁静。 最后，老师可以让学生根据课文中的描写词语和句子，用自己的语言进行描述。通过这个环节，让学生更好地理解课文的诗意，感受江南的美丽和宁静。 （四）朗读全文，背诵积累。 在这个环节中，老师可以让学生多次朗读全文，逐渐感受到江南的美丽和宁静。 首先，老师可以让学生自己尝试背诵课文，先自己试试看。然后，老师可以指名背诵、小组背诵、男女生背诵、齐声背诵，逐渐增加难度和要求。 通过这个环节，让学生更好地理解和感受江南的美丽和宁静，同时也可以帮助学生积累语言素材，提高语文素养。 （五）总结拓展，激发积累兴趣。 在这个环节中，老师可以给学生介绍一些关于江南的知识和文化，让学生更好地了解江南的历史和文化内涵。 首先，老师可以送给学生一句诗：上有天堂，下有苏杭。可见江南之美，但中国像江南这样的地方还有很多。然后，老师可以给学生介绍一些关于江南的历史和文化知识，让学生更好地了解江南的文化内涵和历史背景。 最后，老师可以鼓励学生多读书，积累语言素材，提高语文素养。通过这个环节，让学生更好地了解江南的文化和历史背景，同时也可以激发学生对语文学习的兴趣和热情。 附：板书设计 江南 鱼戏图采莲女江南美景鱼戏图 人欢图采莲男江南风情人欢图 学科网（北京）股份有限公司 $