Unit 7 单元整体教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

八年级Unit 7 单元整体教学设计 单元主题：Life in the future 该主题属于“人与社会”范畴，涉及“科学与技术”“科学技术改变生活 ”等内容。 1、 单元内容分析 本单元由三个对话，两篇说明文两种不同类型的语篇组成。第一个对话是两个男孩对人类未来生活的预测，将学生引入本单元“谈论对未来的预测”的话题语境中。第二个对话是学生对未来世界的预测。第三个对话将“谈论未来的世界”话题拓展到“谈论个人的未来生活”的话题，对话是男孩向女孩介绍自己现在和过去的生活，并预测未来的生活。第一篇说明文谈论的是未来机器人的发展的话题，其中涉及到机器人过去和现在的状况，并主要介绍了两派科学家对未来机器人的发展的不同预测。第二篇说明文是Jill对她自己20年后生活的预测。 本单元的核心语言主要围绕对“未来的世界”“个人的未来生活”的预测展开，涉及“运用一般将来时谈论对未来的预测”的语言功能,正确使用more,less,fewer表示数量。（Cities will be more polluted.And there will be fewer tress.）两个语篇涉及不同的语篇知识：第一类语篇是对话形式的口语语篇，以问答的形式谈论未来的世界和生活；第二类书面语篇是有关机器人的发展的话题。 体现单元核心素养综合表现的重点语言表达如下（含已学和新学语言） 【未来世界的样子与人类生活的变化】 People won’t use money. Everything will be free. People will live to be 200 years old. 【未来城市的样子与城市生活的变化】 Cities will be very big and crowded. There will be less free time. 【人工智能与未来科技的发展变化】 robot, computer, rocket 【个人的发展变化与未来的职业选择】 house,apartment,space station,astronaut, computer programmer, 【对个人未来生活的想象与合理规划】 job,home,free time activities,neighborhood 二、学情分析 1.语言基础: 经过小学阶段和初中一年多的英语学习，八年级的学生已经掌握了一定的语音、词汇、句型、语法等语言基础知识，也具备了基本的听、说、读、写能力，能够较好地参与大多数课内外英语学习活动。本单元所涉及的一般现在时和一般过去时用法为七年级的学习内容；比较级用法为本学期第三单元学习内容；本单元的重点语法一般将来时，学生也在小学五六年级课程中接触过。因此，大多数学生能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务。但由于语言能力的差异，部分学生在进行口语和书面表达时会有一定困难，需要格外关注和引导。 2.生活经验: 本单元的主题“未来与科技”对学生来说是一个比较新的话题，但也是大多数学生比较感兴趣而且有想象空间、有话说的话题。这将有助于学生理解单元主题，参与讨论、复述、演讲等课堂活动，也更容易激发学生的背景知识和生活常识。但多数学生对于这个话题的了解主要源于科幻电影或科幻故事，缺乏认真独立的思考，因此在教学过程中老师要进行有步骤阶梯化的引导。 3.学习能力: 经过前期的英语学习，八年级学生已经积累了一定的英语学习经验，初步具备了运用所学语言知识进行几个回合的简单交流的能力；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；能够根据学习进展对学习计划和策略进行调整，尝试找到适合自己的英语学习方法。 4.情感储备: 八年级的学生自主意识较强，渴求通过自己的努力得到老师和同龄人的认可与尊重；求知欲较强，渴求探索世界，乐于接触和了解外国文化；同时该年龄段的学生正处于身心剧变成长的特殊时期，心理发展不稳定，遇到困难容易产生沮丧、不满、焦虑等情绪。通过本单元学习，可以引导学生建立积极面对、坚持不懈的品格态度，培养学生积极向上的生活态度和奋斗精神。 三、单元教学目标 单元教学目标 语篇 课时 课型 1.在听说读写活动中，引入学生对未来世界的预测和思考，让学生体会目标语言在真实语境中的应用。 对话 Section A 1a-2c 2d、Grammar Focus Section B 1a-1e 听说课 语法课 2.以机器人的发展为话题展开阅读，发展相应的阅读技巧、提升阅读策略 说明文 Section B 2a-2e 阅读课 3.在听说课的基础上尝试写作语言输出 说明文 Section B 3a-4 写作课 四、分课时教学设计 第一课时教学设计(Section A 1a-2c) (1) 语篇研读 What: 本语篇