1《沁园春 长沙》课件23张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

沁园春 长沙 2 写作背景 这首词写于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的运动讲习所，创办全国农民农运，建立了农民协会，创建了党支部。 1925年10月，毛泽东从韶山前往广州途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。 听 范 读 正 音 沁 园 春 （ ） 峥 嵘 （ ） 百 舸 （ ） 廖 廓 （ ） 挥斥方遒 （ ） 浪遏飞舟 （ ） qìn gě zhēng róng liáo kuò qiú è 4 整体感知 连接这首词的是诗人自己的活动。哪些词表明了这条线索？ 上阕：立、看、怅、问 下阕：忆、记 深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠的枫树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳，宇宙间的万物都在竞相向上，蓬勃发展。面对这一派勃勃生机的大千世界，怎能不思绪万端：广阔无垠的大地呀，谁才是你的主人呢？ 循着这条线索，请你解说这首词的大意 回忆往昔，曾经同许多同志在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时侯，正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，大家经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？ 1、开头三句为我们交待了哪些信息？正常语序应该是怎样的，词中“独立”能否改为“站立”或“直立”？ 时间、地点、特定环境。 独立寒秋图 寒秋（时节）（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。 不行。“独立”一词不仅表明站在橘子洲头的是一个人，而且能让读者想象到词人面对湘江滚滚北去时表现出的中流砥柱的英雄气概。 9 湘江秋景图 1、看字统领了哪几句？作者独立橘子洲头，看到了什么？ 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 10 湘江秋景图 看 万山红遍 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 层林尽染 漫江碧透 仰视 俯视 远景 近景 静景 动景 万类霜天竞自由 2、作者是如何变换角度为我们描绘典型景物的呢？ 11 问题探讨 温故知新 品景 描写景物的方法 时空：远近、俯仰、早晚、四季等 感官：嗅觉 、触觉 、 听觉、 味觉、 视觉 动静：动静结合 、以动衬静 虚实结合 色彩：鲜明 修辞：比喻、拟人 、夸张、对偶 、用典 景和情关系：借景抒情，以乐景衬哀情 点面结合 粗笔勾勒（白描）和细笔工描 问题探讨 温故知新 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 ——毛泽东《沁园春·长沙》 品景 远近结合 动静结合 俯仰结合 色彩鲜明 湘江秋景图 3、这几句词中哪些字富有表现力？为什么？ 万 山之多，摹出了群山叠嶂之态。 遍 红之广，绘出了红色的彻底。 漫 水之盛，写出了江水满溢之状。 争 场面之热闹，活现出千帆竞发的场面。 击 飞之矫健，表现了雄鹰矫健翱翔的姿态。 翔 游之轻快，描绘出游鱼轻快自如的情态。 14 4、面对“万类霜天竞自由”之景，作者发出了“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的感慨，这一“怅”一“问”表达了作者什么样的情怀？ 表现了作者以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的英勇无畏的革命精神和壮志豪情。 15 上阙小结 上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。 16 1、下阕中的哪个字是领字 1、下片中以“忆”字为统领，写了哪些内容？ 表现了同学少年什么样的特点？ 恰同学少年……粪土当年万户侯 年青、有朝气、有才华， 有抱负、有热情、有力量， 关心评论国家大事，写激浊扬清的文章 视军阀如粪士，蔑视反动统治者。 17 主要是从哪几个方面写的? 年龄气质(同学少年 风华正茂) 精神状态(书生意气 挥斥方遒) 战斗行动(指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 刻画这样的形象有什么作用？ 突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”，间接回答了“谁主沉浮”的问题。 中流击水图 最后一幅图景有何深意？ 暗含着能在革命洪流汹涌之时起到中流砥柱作用的人应该是上面提到的“同学少年”，诗人巧妙地借用“中流击水，浪遏飞舟”这样的图景，回答了“谁主沉浮”的问题。形