8 蝴蝶的家 课件-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

蝴 蝶 的 家 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 草原是牛羊的家， 哪儿是蝴蝶的家？ 蝴蝶： 昆虫，翅膀阔大，颜色美丽，静止时四翅树立在背部，腹部瘦长。吸花蜜。种类很多，有的幼虫吃农作物，是害虫，有的幼虫吃蚜虫，是益虫。简称蝶。 燕志俊（1907—1982），又名燕遇明，曾任山东省文学艺术界联合会副主席，著名作家。他酷爱文学，常在《小说月报》《新女性》《语丝》等杂志发表新诗、散文等，得到沈尹默和郑振铎的赏识。他从事写作五十余年，著有《苦女翻身记》《枯树开花》《山乡女儿》和《碧叶集》等。 4 1.认识“避、撼”等7个生字，读准多音字“雀”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受文章的语言美、意境美。 3.了解课文内容，提出自己的问题，筛选出最有价值的三个问题，并尝试解决。 4.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 5 避 撼 喧 雀 炊 檐 bì hàn xuān qiǎo chuī yán 6 我会读 躲 避 震 撼 喧 闹 家 雀 儿 屋 檐 hàn bì yán xuān qiǎo 家雀儿 麻雀 　　它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。 　　我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？ (qiǎo) (què) 雀 [躲避] 离开对自己不利的事物。 [震撼] 震动；摇撼。 [喧嚷] (好些人)大声地叫或说。 [雨幕] 雨点密密麻麻，像罩住景物的幕一样，因此叫作雨幕。 [屋宇] 房屋。 [屋檐] 房檐。 理解词语 近义词 喧嚷——（喧哗） 斑斓——（鲜艳） 猛烈——（强烈） 柔弱——（羸弱） 轻盈——（轻巧） 躲避——（躲藏） 反义词 低沉——（晴朗） 鲜艳——（暗淡） 柔弱——（强壮） 轻盈——（笨重） 1.感情地朗读课文，抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 2.体会作者语言的生动优美，激发同学们的探索意识。  说说课文主要讲了一件什么事？ 课文主要写“ 我”常为下大雨时无处藏身的蝴蝶而担忧的事。 段落划分： 第一部分（1—2）：写恶劣的天气下，作者对蝴蝶的担忧。 第二部分（3—4）：写作者一次次猜测蝴蝶的家在哪儿。 第三部分（5）：写女孩对蝴蝶的家的猜想。 第四部分（6）：写“我”没有找到蝴蝶的家。 我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 以疑问句开头，开门见山，直抒胸臆，写出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。 下大雨的时候 躲避 猜想 怎么办呢？ 引出下文，引起读者的好奇心。 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 这不是难为蝴蝶吗？ 反问 排比 反问 这段话表现了蝴蝶轻盈、斑斓、柔弱的形象，不由得让人心生怜爱之情；排比句和反问句的运用，更让这种情感层层推进，将作者的关切与担忧之情染到了极致。 “天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？”     作者用拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！ 假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？     翅膀会被雨点打湿；会被风吹得不知去向；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 作者如此为蝴蝶着急，谁给了他答案呢？ 再次为蝴蝶感到着急 但是一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!” 蝴蝶是有家的 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了 。   下雨时，蝴蝶藏在哪里？作者做出了哪几种假设？ （1）屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面…… （2）作者做了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗？你是怎样认为的呢？     寻找地点 寻找后的结果 屋宇里 从没见过蝴