9.3 文化强国与文化自信 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

《文化强国与文化自信》教学设计 一、基本信息 姓名 刘小容 专业班级 2020级思政1班 课程名称 高中必修四《哲学与文化》 授课对象 高二学生 教材版本 人教版 授课框题 《文化强国与文化自信》 授课类型 新授课 学时 1学时 二、教材分析 本框主要讲述了文化强国与文化自信。本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对如何建设文化强国，如何坚定文化自信等问题步步深入地思考。包括“建设文化强国”“坚定文化自信”两目内容。教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。 三、学情分析 知识与能力基础 经过近两个学期高中思想政治课程的系统学习，大部分同学拥护党的领导、坚持“四个自信”，能自觉做到知行合一。基本掌握运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析问题和解决问题，学科思维和分析问题的能力得到了较好地提高，这为本课的知识教学奠定了一定的知识基础。 经验与情感基础 高中生普遍关心国家大事，具有强烈的爱国意识和参与感。但是，学生的经验往往停留在表面，且极容易受到一些错误观点的影响。同时，由于本节课的容量偏大，学生不一定能主动将理性认知上升为情感认同，需要教师创设生活化的情境，以帮助学生进行深层次的思考。 四、教学目标 政治认同 引导学生理解和认同党和政府在建设文化强国方面的政策措施，自觉培育和践行社会主义核心价值观，坚定文化自信。 科学精神 学生能够学会用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析各种社会现象和文化观点，提高学科辩证思维能力。 法治意识 学生能够辨识落后和腐朽文化，增强自身法治意识，严守道德底线，更好的建设文化强国。 公共参与 通过榜样人物事迹的介绍，鼓励学生不断提高个人修养，积极参与各种健康有益的文化活动，讲好中国故事，坚定文化自信，积极投身于文化强国的建设中。 五、教学重难点 重点 难点 内容 如何建设文化强国 如何坚定文化自信 原因 建设社会主义文化强国是坚持中国特色社会主义文化发展道路的目标，这个目标需要落脚到行动，只有在行动中理解如何建设，才能更加认同，才能为参与投身到这个建设之中去奠定基础。因此是本课的教学重点。 只有坚定文化自信，才能更好地建设文化强国，这一内容是培养政治认同的关键。但这一知识理论性比较强，故事性不足，难以激发学生的学习兴趣，所以是本课的难点。 六、教学方法 案例导入法 以“毒教材”事件为导入，体现文化渗透的危害，从而进入文化强国建设的新课讲授。 讲授法 教师通过讲授的方式，为学生讲解知识点，帮助学生更好地掌握理论知识。 榜样激励法 通过榜样人物事迹的介绍，鼓励学生不断提高个人修养，积极参与各种健康有益的文化活动，讲好中国故事，坚定文化自信，积极投身于文化强国的建设中。 分析法 以图片、材料等多种方式，引导学生通过分析得出知识点。 七、教学过程 教学环节 教学内容 新课导入 2min 展示“毒教材”的相关材料，提问学生：“毒教材”反映的这种文化冲突与文化斗争，对我国文化建设有什么启示呢？ 【学生活动】 警惕文化侵略，自觉摒弃。 【教师总结】 “毒教材”事件反映出某些西方国家在对我们进行文化渗透和侵略，连小学生的教材都变成了他们文化渗透的工具，面对这样的文化冲突和斗争，我们在进行文化建设时，就必须要警惕这种去中国化，以洋为美的思想，结合各方力量，共同努力。 新课讲授 25min 【知识梳理】 一、建设文化强国 PPT展示电脑算命、看相、烧纸治高烧的图片。 提问：电脑算命、看相可以指点迷津，解决问题，同学们觉得这是正确的吗？这又是属于哪一类文化呢？ 【学生活动】 不正确。属于封建迷信。 【教师总结】 电脑算命、看相都是属于封建迷信，也就是落后文化，落后文化是指带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，常常以传统习俗的形式表现，比如说看手相算命、看风水等，这是属于认识问题，比如由于受教育程度不够，比较无知，认识上不科学或者不积极，所以我们要通过科学文化的教育来予以改造或剔除。 提问：烧纸能治高烧，这种是正确的吗？ 【学生活动】 不正确。 【教师总结】 我们刚才讲落后文化，它是可以进行改造的，那这种文化能不能进行改造将其变为可行的文化呢？没错，不能。这种不能进行改造的文化就属于腐朽文化，它是指封建主义、资本主义的腐朽思想、殖民文化，这是一类在意识形态上与我们完全相悖的文化，还有邪教、淫秽色情文化等，这是一类社会危害程度很大的文化。 【知识总结】 1.弘扬主旋律，传播正能量。 原因：传统的现代的、外来的本土的、先进的落后的、健康的腐朽的、积极的颓废的各种文化，它们之间既有吸纳又有排斥，既有融合又有斗争，既有渗透又有底蕴，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。在这么多纷乱复杂的文