23.《海底世界》第一课时（教学设计）统编版语文三年级下册

部编版义务教育教科书小学语文三年级下册 《23.海底世界》（第一课时）线上教学设计 苏州高新区敬恩实验小学  瞿晓新 教学目标：  1. 认识“窃、私”等11个生字，读准多音字“差、参”，会写“迅、速、退”等12个生字。  2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。  3.读懂第二、三自然段是如何围绕一个意思写清楚的。 重点：认识“窃、私”等11个生字，读准多音字“差、参”，会写“迅、速、退”等12个生字。 能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 难点：读懂第二、三自然段是如何围绕一个意思写清楚的。 教学准备：ppt、录屏软件、学生录音（老师：黄色字；学生：绿色字） 教学过程：  一、揭题，导入新课  1.谈话引入，激发兴趣。 （1）提问交流。 师：亲爱的同学们，大家好！我是来自苏州高新区敬恩实验小学的瞿老师，很高兴和大家在线上相遇。课前，请准备好语文书、《习字册》和文具盒。今天和我们一起学习的还有两位小伙伴：伊伊和菲菲。 生1：大家好，我是伊伊。 生2：大家好，我是菲菲。 同学们，你们见过大海吗？说一说与大海有关的词语和古诗句。 生1：一望无边、波涛汹涌、风平浪静、水天一色…… 生2：白日依山尽，黄河入海流。百川东到海，何时复西归。海上生明月，天涯共此时……师：这些词语和诗句，写出了大海的变幻莫测，美不胜收。 （2）播放视频 边播师边讲解：地球是我们的家园。在这颗蓝色的星球上，海洋占据了71%的表面积。浩瀚无边的大海，时而平静，时而汹涌，变幻莫测，神秘万分。你是不是也有过这样的疑问，大海的深处是怎样的呢？今天就让我们一起登上潜水艇，随作者到深海中去探寻吧！ 二、初读课文，整体感知 1.走进课文。 （1）出示课文题目。 1. 师：今天我们来学习第23课《海底世界》，这是一篇说明文。请同学们自由、大声地朗读课文，读准字音、读通句子，并思考：海底世界到底是什么样的呢？按下暂停键读一读吧！ 出示初读要求： 1. 自由大声地朗读课文，读准字音、读通句子。 2. 思考：海底世界是什么样的？ 2.检查词语。 师过渡：读通顺了课文，潜艇词语号也准备就绪，通过正确的朗读，我们就可以打开潜水艇的启动装置。 ★出示第一组词语：嗡嗡  啾啾  汪汪    （1）师：听老师朗读第一组词语，嗡嗡、啾啾、汪汪。你有什么发现？（说说特点） （2）生：它们都是描写海底声音的词语，也叫拟声词。拟声词要读得轻快些。 （3）师：按下暂停键，自己试着读一读吧！ ★出示第二组词语：海参 梭子鱼 乌贼 章鱼 贝类 （1） 师：请同学们按下暂停键读一读第二组词语，每个词语读两遍。 （2） 出示海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类的图片，老师作简单介绍。 （3） 师：这些都是海底的动物。看，这是海参，靠肌肉伸缩爬行，爬得很慢很慢；（师讲授多音字）海参的“参”是一个多音字，在课文中读shēn；还可以读cān：参加；cēn：参差不齐。（点击返回）这是梭子鱼，它的身子长长的，游得可快了；乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退；这是贝类，自己不动，却能巴在船底下作免费的长途旅行…… ★出示第三组词语：波涛澎湃 宁静 差异 （1）师：按下暂停键，自己试着读一读第三组词语吧，每个词语读两遍。 （2）师：你知道波涛澎湃是什么意思吗？ 师：“澎湃”和“宁静”是一对反义词。“宁静”是很安静，“澎湃”在这里是波浪互相撞击发出巨大的响声。 （3）师：“差异”的“差”是一个多音字，还可以读chà：差不多；chāi：出差；cī：参差。 （4）复习词语 师：按下暂停键再读一遍词语，我们的潜水艇要继续下潜了！ 3.整体梳理，初步概括文章内容。 （1）师：请同学们默读课文，想一想作者认为海底是个怎样的世界呢？用横线画出课文中的一句话。 课件出示： 生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 师：在作者眼中，海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。你找到了吗？这句话在课文 的最后一个自然段，也是文章的关键句、中心句。 （2）教学首尾呼应 同时出示课文首句和尾句。 师：同学们，作者在第一自然段提出了这样一个问题：“你可知道，大海的深处是怎样的吗？”然后在最后一个自然段做了解答，这种写法叫做首尾呼应。 4. 理解课文是从哪几个方面把海底世界写清楚的。  （1）师：那么，课文是从哪几个方面介绍海底世界的景色奇异、物产丰富呢？请按下暂停键，默读课文并思考。  出示再读要求： 默读课文，思考：课文是从哪几个方面介绍海底世界的景色奇异、物产丰富？ （2）指导完成《学习单》练习： 师：呀！潜艇在下潜过程中遇到了一些小故障，我们要借助这张学习单，才能修复它。 师：可以想一想每个自然段是围绕哪句话来写的。 出示课文全文 师：同学们真聪明，