11《我是一只小虫子》（教学设计）统编版语文二年级下册

11.我是一只小虫子（第二课时）教学设计 教学目标： 1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。 2、熟练流利有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。 4、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。 教学重难点： 1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。 2、养成乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。 教学过程： 一、复习导入 1.小朋友们，我们又见面了。今天我们继续走进昆虫的世界，一起学习（引读）《我是一只小虫子》上节课，我们和小虫子交了朋友，今天它给我们带来了礼物呢？瞧，谁来读—— 出示： 第一组：屁股 脾气 胳膊 你可真厉害，这一组的轻声词语你都读准了。聪明的脑袋想一想，这组月字旁的字和什么有关？（身体部位有关，成为肉月旁）我们一起来—— 2. 第二组 撞伤 贪吃 伸懒腰 洗干净 这组昆虫奇妙动作的词语，你读得也干脆利索呢。我们一起试试 3. 第三组 屎壳郎 螳螂 天牛 这个词语你读准确了，字典里说屎壳郎口语要读第四声。我们一起来读一读。 4.（出图）小朋友们，屎壳郎 螳螂 天牛都是昆虫，体型很小，所以叫它们“小虫子”。那当一只小虫子好不好呢？上节课的学习，我们知道，伙伴们和我有着不同的看法，请你说——（伙伴们都觉得当一只小虫子一点儿都不好） 1. 师：为什么伙伴们觉得当虫子一点儿都不好呢？ （是呀，【小虫子们太小了，一不留神，屁股】被苍耳刺痛；【一泡】狗尿【对小虫子而言就像大河，】被淹昏；【即便是小鸟，也是天敌一般强大】被小鸟吃掉，【做小虫子】一点儿都不好。） 师小结：伙伴们觉得当小虫子一点儿都不好，太小了，时时处处有危险。被撞伤、被淹昏、被吃掉，生活提心吊胆的。所以当一直小虫子真是“一点儿都不好”。 二、学习第四自然段，体会“生活有意思” 1.过渡：不过我觉得当一只小虫子还真不错。 2.师：那小虫子的生活不错在哪里呢？ 让我们自由朗读课文第四自然段，到文中去找找答案吧？ 出示：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！ 3.师：你觉得小虫子的生活有不错在哪里？ （预设：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。） 师：①早上醒来，小虫子是怎么伸懒腰的呀？我们一块来伸伸懒腰吧。（边说边做动作 ②伸个懒腰什么感受？（舒服）小虫子在哪里伸懒腰的？（摇摇晃晃的草叶上）在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰感觉怎么样？（预设：很好玩） 师：是呀，像荡秋千一样，真是有意思，因为我们小，一张叶子就能成为我们的床，老虎能在树叶上舒舒服服地睡觉吗？你来有意思的读一读吧—— 出示：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上/伸懒腰，用一颗露珠/把脸洗干净，把细长的触须/擦得亮亮的。 4.师：小虫子还把脸洗干净，洗脸？我们每天都做的事情，这有什么意思的呢？ （预设：用一颗露珠洗脸） 出示：露珠图片 师：是呀，瞧用一颗宝石般的露珠洗脸，感觉怎么样？ （预设：很舒服） 师：爱干净的小虫子，你来读一读吧。 5.师：我们早上洗完脸，你还会干什么？（梳梳头发）那小虫子呢？（把触须擦得亮亮的） 是呀，因为我们是小虫子，一颗露珠就能把脸洗干净触须擦得亮亮的没就能让自己美美的，看来啊，当一只小虫子真不错。请你读一读吧。 出示：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上/伸懒腰，用一颗露珠/把脸洗干净，把细长的触须/擦得亮亮的。 6.师：真棒，她读得时候还不由自主地带上了动作，仿佛你就是那只小虫子。 让我们配着音乐一块来读一读。享受一下，这愉快的早晨吧！（配乐朗读） 出示：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上/伸懒腰，用一颗露珠/把脸洗干净，把细长的触须/擦得亮亮的。 7.小虫子愉快的早上生活真有意思，（板书）难怪我觉得当一只小虫子还真不错。 8.师：其实小虫子的生活不光早上有意思，中午和晚上的生活一定也有意思？你瞧，现在老师请小组合作，看着图画，借助提示同桌之间合作说一说，待会请你来说，开始吧—— 出示： 不过，我觉得当一只小虫子真不错。 中午，我______（在哪里，干什么） 晚上， 我________（在哪里，干什么）