古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件25张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。” 这是李贺的人生理想； 但是理想也好，宣言也罢，却常被残酷的现实雨打风吹去，今天就让我们一起走近高适的《燕歌行》，让我们认识那场令人扼腕的战争，让我们触摸那些在战火硝烟中一个个我们无法直视的灵魂。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 这是王昌龄的报国宣言； 1 高 适 学习目标 了解边塞诗的特点和风格。 赏析本诗的艺术技巧。 深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨，引导学生树立正确的爱国精神。 3 字达夫，一字仲武，世称高常侍。渤海蓨（tiáo）县(今河北景县)人。他早先家境贫困。玄宗开元19年(731)高适到了北方边疆，他想在边塞寻找一个报国立功的机会，因之参加征服契丹的战争。 在这段时期内，他熟悉了边塞和边塞生活，写下了不少边塞诗。但此时的高适还没有当官，还只是一个有些诗名，想凭借诗名谋取地位功名的人。唐代边塞诗派的主要代表，在当时与岑参并称“高岑”；后人又把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。 作者简介 高适 高适（约700-765） 4 高适是盛唐边塞诗派的代表作家，与岑参齐名。高适的边塞诗，笔力浑厚，感情激昂，意境雄浑，气势奔放；生动地反映了当时的征战生活和他报效国家的热情。 《燕歌行》是高适所有边塞诗中最为杰出的一篇。高适写诗是为了博得名声好谋得富贵功名，所以当他五十岁做官以后就没有再写诗了。 作者简介 高适 高适（约700-765） 5 边塞诗 （一）常出手法：景（借景抒情、寓情于景、情景交融、渲染烘托）/虚实结合/用典/3比1夸（二）意境特点： 唐朝：盛唐：气势磅礴，豪迈雄壮中唐：苍凉悲壮，凄凉感伤晚唐：萧瑟悲苦宋：愤懑、哀痛、惆怅 （三）情感： 1.（将士）歌颂赞美将士建功立业、奋勇杀敌、杀敌报国的坚定信念和豪情壮志。 歌颂边塞将士不畏辛劳、保卫边陲、不计个人得失、宁死不屈的战斗精神。 2.（景）歌颂奇异风光、奇丽壮阔的边塞风光。 3.（自身）壮志难酬，报国无门，怀才不遇的苦闷、无奈、悲愤、怨愤。渴望建功立业的豪情壮志。 4.（征夫思妇） 离愁别绪，思乡思亲，归家无望，对战争的厌恶，对和平的渴望，对敌人的痛恨。5.（人民、国家）反映战争给人民带来的痛苦，对人民、战士的同情，忧国忧民，对国家前途命运的担忧。6.（统治者）对统治者骄奢淫逸穷兵黩武、拓土开边、赏罚不明、安边无策、轻视边防、委曲求全的讽刺、批判、不满、怨恨/ 劝诫统治者/今人不要一味贪图享乐、过度奢侈、穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙。 （将领）对边关将领纵情享乐，不恤士卒、无能的讽刺、批判、不满和怨恨。 （良将） 对良将的期待和赞美 6.（友人）表达对友人的惜别感伤、壮别感奋。 “燕歌行”是乐府古题，也就是汉魏乐府音乐中一支曲调的名称。 解题 燕歌行 “燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。可能就是那一带的民歌曲调。 “歌行”是一种诗体，例如“长恨歌”“琵琶行”，属“古体诗”。句数及每句字数无定，平仄格律比较自由。 7 燕歌行 高适 开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 8 “开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。” 开元：唐玄宗年号 元戎：主将。指当时的御史大夫张守珪。 和：依照别人的题材、体裁或者格律填写诗词叫“和”。作为酬答。 小序 交代写作背景 唐玄宗 9 “汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。” 汉家：以汉代唐。 烟尘：烽烟尘土，指代战争（戎马/烽烟）。 残贼：残忍暴虐的敌寇 贼：敌人/伤害；杀害 【译】东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天；将领们为扫平凶敌辞家上了前线。 文本探究 交代战争的方位及性质 10 “男儿本自重横行，天子非常赐颜色。” 横行：纵横驰骋，无所阻拦。 非常：特别。 赐颜色：给予褒奖恩宠 颜色：面容,脸色/容颜（） 【译】好男儿本看重驰骋沙场为国戍边；天子皇帝对这种精神又格外器重优待。 文本探究 看似赞扬汉将去国的威武荣耀，实际为后文将军轻敌埋下伏笔 11 “摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。” 摐：撞击。 金：金属乐