Unit 3 What subject do you like best? Lesson 13（教案）人教精通版英语四年级下册

课题 Unit 3 What subject do you like best? Lesson 13 课型 New 教学内容 分析 本课通过设置记者来学校参观访问，了解学生一日课程安排，学生有礼貌地向客人提供帮助的真实情景，引出要学习的目标语言，让学生感知、模仿、学习和体验，最终引出学生能够运用目标语言进行交际。 学情 分析 四年级的学生已经学习了一年的英语了，对基本的词汇和句子有了初步的认识了解。也已经能和同学进行一些简短的交流。在这种情况下，对新知能较好地掌握。但是要克服他们注意力不集中的特点，就必须推陈出新地创设语言环境，培养他们的学习兴趣。学生在上一单元的学习基础上学生对How many…句式有了了解，对于have这个动词也不陌生，所以学习How many lessons do you have in the morning?这个句式并不十分困难，在已有知识的基础上可以自主学习。 教学目标 1. 能够听、说、读、写单词Chinese, English,能听、说、认读下列单词: maths, PE。 2.能够在真实的情景中理解、说出以下句型：How many lessons do you have…?/We have…. They are…,并能在现实生活中初步运用。 3.通过对话教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、团结友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。 教学 重难点 教学重点：掌握本课四会单词、句式，尤其注重培养学生在真实语境中实际运用语言进行会话交流的能力。 教学难点：1.学科类单词的识记与区分。2.学生将所学语言在真实情境中及实际生活中灵活运用。 教学方法及手段 情景教学法 教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计） 教学环节 师生活动 设计意图 时间 Step 1 Preparation Step 2 Presentation Step 3 Practice Step 4 Production Step 5 Summary 1、 利用多媒体播放Lesson8《Let’s chant. 》。通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现文中句子，为所学内容做好了铺垫准备。 2、以师生对话交流的方式练习口语，以教室内物品操练How many... do you have?为学生提供展示自己的机会。 1、教师通过课件展示图片，导出Let’s count!操练句子How many... do you have?并引出目标语言How many lessons do you have today? We have…. They are… 2、通过课程表引出科目Chinese并教授该单词。 ①、课件出示图片语文课本，教师问：What subject is it? ②、引入Chinese，教授单词，教师板书。Touch the card.和One breathing。两个游戏操练Chinese。 3、教授English。 课件出示英语课图片，教师让学生“Guess:”学科，