第十五章 第1节 两种电荷-【追梦之旅·大先生】2023-2024学年九年级上册初三物理同步训练方案(人教版)

2023-09-01
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内容正文:

第 1 节  两种电荷    摩擦起电 1. (2 分)(巩义期末)如图将有机玻璃架在两本 书之间,下方放些纸屑,用丝绸反复摩擦有机 玻璃,纸屑就会上下飞舞、跳跃不停。 这是因 为摩擦的有机玻璃         ,具有吸引         物体的性质。 2. (2 分)(商丘期中)下列现象中不属于摩擦起 电现象的是(    ) A. 将被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近纸屑,纸屑 被吸起 B. 在干燥的冬季脱毛绒衣时,会听到轻微的 噼啪声 C. 擦黑板时粉笔灰纷纷飞扬,四处飘落 D. 穿着化纤类织物的裤子走路时,裤腿上容 易吸附灰尘 两种电荷 3. (4 分)丝绸与玻璃棒摩擦,丝绸会带        电荷,如果将摩擦过的丝绸与一个带负电荷 的轻质小球相互靠近,它们之间会互相         (填“吸引”或“排斥”)。 4. (4 分) (福建中考)如图,悬挂在一 起的两个气球,被毛织品擦过后彼 此排斥分开,此时两个气球带         (填“同种”或“异种”)电荷,气球是因为         而带电。 5. (3 分)如图,验电器是用来检测 物体是否带         的仪器。 用带电体接触验电器的金属球, 金属箔就会张开,这是因为两个金属箔片带 有        (填“同种”或“异种”)电荷,相互         (填“吸引”或“排斥”)。 6. (2 分)(新疆中考)甲、乙、丙三个带电的轻质 小球相互作用情况如图所示,已知乙带负电, 则下列判断正确的是(    ) A. 甲带正电,丙带正电 B. 甲带正电,丙带负电 C. 甲带负电,丙带正电 D. 甲带负电,丙带负电 原子及其结构、摩擦起电的实质 7. (3 分)原子是由原子核和        组成的;原 子核里的中子         (填“带正电” “带负 电”或“不带电”);该原子         (填“得 到”或“失去”)电子后将带正电。 8. (2 分)与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷,这是 因为摩擦使得(    ) A. 电子从玻璃棒转移到丝绸 B. 中子从玻璃棒转移到丝绸 C. 质子从丝绸转移到玻璃棒 D. 原子核从丝绸转移到玻璃棒 9. (2 分)带正电的物体与不带电的验电器接触 后,验电器的金属箔张开,以下解释中正确的 是(    ) A. 验电器带正电,物体上的电子转移到验电 器上 B. 验电器带正电,验电器上的电子转移到物 体上 C. 验电器带负电,物体上的电子转移到验电 器上 D. 验电器带负电,验电器上的电子转移到物 体上 导体和绝缘体 10. (2 分)(河南中考)下列物品中,在通常情况 下都是绝缘体的是(    ) A. 玻璃棒、橡胶棒    B. 铅笔芯、硬币 C. 金属勺、塑料尺 D. 陶瓷碗、盐水 11. (2 分)下列说法正确的是(    ) A. 导体容易导电是因为导体内有大量可自 由移动的自由电子 52                                                       人教版·九年级物理上册 B. 绝缘体不容易导电是因为绝缘体内没有 可移动的自由电子 C. 导体就是各种金属 D. 液体也可能是导体 12. (2 分) (许昌期中)两个相同的验电器 A 和 B,A 带正电,B 不带电,用橡胶棒把 A、B 连 接起来后,A、B 张角变化情况是(    ) A. A 张角增大, B 张角 增大 B. A 张角减小, B 张角 增大 C. A 张角减小,B 张角不变 D. A 张角不变,B 张角不变 物体带电情况的判断 13. (2 分)甲和乙是两个轻质泡沫小球,丙是用 丝绸摩擦过的玻璃棒,甲、乙、丙三者之间相 互作用时的场景如图所示,由此判断(    ) A. 小球甲一定带正电 B. 小球乙一定带正电 C. 小球甲可能带负电 D. 小球乙一定不带电 14. (2 分)金属锡的原子核带有 50 个大小与电 子电荷相等的正电荷,关于金属锡的下列说 法正确的是(    ) A. 金属锡不能带电 B. 金属锡导电靠的是原子核内的正电荷 C. 锡原子核外有 50 个电子 D. 由于锡原子内既有正电荷,又有负电荷, 所以金属锡对外总是显电性 15. (2 分)现有一个验电器和若干带电情况未知 的橡 胶 球, 利 用 验 电 器 我 们 可 以 检 验 出(    ) A. 每个橡胶球是否带电以及是否带同种 电荷 B. 每个橡胶球是否带电及大致判断带电的 多少 C. 每个橡胶球是否带电以及带何种电荷 D. 以上各项均能检验出结果 16. (2 分)两个带电小球相互接触后分开,然后 又靠近,这时两小球(    ) A. 一定互相吸引 B. 一定互相排斥 C. 一定无互相作用 D. 可能相互排斥,也可能无相互

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