第9课 从政权并立到元朝统一 教案--2023-2024学年中职高一上学期高教版中国历史全一册

第9课 从政权并立到元朝统一 一、教学目标： 1. 知识与理解维度：理解宋辽夏金元政权的建立和灭亡的过程，掌握各政权之间的和战事件，了解宋元的主要制度。 2. 技能与应用维度：能够分析和解释宋辽夏金元政权的建立和灭亡的原因和影响，能够解读相关历史文献和资料，能够评估和比较不同政权的制度特点。 3. 态度与情感维度：培养学生对历史的兴趣和研究欲望，培养学生对历史事件的批判思维和综合分析能力，培养学生对不同政权制度对社会发展和人民生活的理解和珍视。 二、教学重点与难点： 重点： 1. 宋辽夏金元建立和灭亡的过程：通过详细的时间线和事件分析，让学生理清宋辽夏金元各政权的建立和灭亡的过程，关注其中的关键事件和对历史的影响。 2. 各政权之间的和战：通过对澶渊之盟等重要和战的分析，引导学生思考各政权间的外交关系和权力争斗，以及各方的考虑和利益。同时，学生也需了解各战役的背景、结果与影响。 3. 宋元的主要制度：通过课堂讲授和文献阅读，学生将了解宋元主要的政治制度，如行省制度、二府三司制、四等人制等，要求学生能够理解制度的具体内容、特点以及对政权稳定和民生状况的影响。 教学过程中的难点： 1. 学生对于历史事件和政权之间关系的理解困难。教师可以通过地图和时间线展示帮助学生理清事件的发生顺序和相关地理背景，以及政权之间的复杂关系。 2. 学生对于政治制度的理解困难。教师可以采用具体案例的方式，例如对某一项政治制度进行深入解析，帮助学生理解制度的运作方式和对政权稳定及民生状况的影响。同时，可以结合对历史事件的分析，帮助学生理解制度与历史事件的关系。 三、教学方法： 1. 课堂讲授：通过教师讲解的方式，向学生传授宋辽夏金元的历史知识，介绍各个政权的建立和灭亡的过程。 2. 小组讨论：将学生分为小组，让他们根据所学内容展开讨论，共同探讨宋辽夏金元政权之间的争斗和战争，以及相关历史事件的原因和影响。 3. 视频和图片展示：播放相关历史纪录片或展示图片，向学生展示相关历史场景和重要事件，帮助学生更直观地了解历史背景。 4. 文献阅读：分发相关历史文献和资料，让学生进行阅读和分析，培养学生的文献解读能力。 5. 辩论赛：组织学生进行辩论赛，分角色辩论宋辽夏金元的建立和灭亡，激发学生对于历史问题的思考和研究兴趣。 四、教学过程设计： 1. 导入： - 向学生展示一张地图，询问学生对于宋辽夏金元政权的了解，并激发学生对这些政权的好奇心。 - 分小组讨论，让学生就自己所了解到的政权进行交流和分享。 2. 知识与理解： - 介绍宋辽夏金元政权的建立和灭亡的过程，包括各个政权的兴盛和衰落。 - 分析和讨论各政权之间的和战，如澶渊之盟，让学生了解和战的原因和影响。 - 通过文献阅读和讨论，引导学生了解宋元的主要制度，如行省制度、二府三司制、四等人制等。 3. 技能与应用： - 分发历史文献和资料，让学生进行阅读和解析，引导他们从文献中获取相关信息和分析政权变迁的原因和影响。 - 小组讨论或辩论赛，让学生从不同角度评价和比较不同政权的制度特点及其对社会发展和人民生活的影响。 - 学生通过讨论和分析展示自己对于历史事件的理解和应用能力。 4. 态度与情感： - 巩固和总结授课内容，引导学生对所学历史的思考和反思。 - 分享历史人物的故事和事迹，激发学生对历史的情感和对历史人物的崇敬。 - 鼓励学生进行个人研究和探索，提出问题和研究课题，培养对历史研究和学习的兴趣和动力。 学科网（北京）股份有限公司 $