Unit3 My favorite food is hamburgers 第二课时 （教学设计）陕旅版（三起）英语五年级上册

Unit3 My favorite food is hamburgers 第二课时 I. Teaching contents教学内容 陕西旅游出版社五年级上册 Unit3 My favorite food is hamburgers 第二课时 II. Teaching aims教学目标 1. 能听懂、会说句型：What’s your favorite food / fruit / drink? My favorite food / fruit / drink is…I like…best.以及They’re delicious.并能在相应情景中熟练应用。 2. 通过对一首儿歌的学习，补充学习tasty，salty，sweet，sour， fresh，healthy,并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。 3. 在教师的有效引导下,借助Do a survey and report部分的表格，用新学习的句型对其他同学进行采访,并完成表格。 4. 通过合作交流,孩子们能大胆展示自我,积极运用所学语言进 行表达。 III. Key points and difficulties points教学重难点 1. 重点：对新句型的掌握和灵活运用。 2. 难点：healthy的发音较难掌握; 水果复数在一般疑问句后的 正确读音. IV. Teaching aids 教学准备 各种水果和食物，单词卡片，教学课件 V. Teaching process 教学过程 Step 1 Warm up （热身） 1. Greeting 2. Sing songs. 〔A〕It's time for lunch 〔B〕What would you like ？ 3. Let's chant.（TPR） （关于食物的儿歌） (设计意图：在热身环节，应用歌曲和儿歌热身可使学生跟着歌声慢慢进入英语学习的氛围中。TPR全身反应法是提高学生英语学习兴趣的有效方法之一, 在新课呈现过程中，穿插歌曲可以调节课堂教学节奏，消除学生疲乏，激发学生学习的兴趣，让学生在愉悦的歌曲中学习新知、运用新知、巩固新知。歌曲教学为我们创造了一个生动活泼、轻松愉快的学习环境，把书教“活”，使学生学“活”，学得津津有味，使整个课堂丰富多彩。) 4.猜猜看 教师手拿自己喜爱的水果让学生猜，“I like...” 在猜的过程中，尽可能地让学生多输出。 5.用What’s your favorite food？进行提问，已达到熟练本课重点句型。 6. Learn the new words. （学习儿歌中拓展的几个形容词） (1) It’s yummy to eat. It is made of bread and ham. Its name begins with the letter as “ha”.当学生说出hamburger时，教师说：Yes. Hamburgers are salty. Hot dogs are salty. Sandwiches are salty. 让学生感悟salty的意思. (2) What is it？They are a kind of fruit. They are round and small. Some of them are purple, some of them are green. What are they？ 当学生回答出：They are grapes.时，教师说：Yes，they are grapes. Some grapes are sweet. Some are sour. Peaches are sweet，they are not sour. Lemons are sour，they are not sweet.让学生充分理解单词sweet和sour的意思并且通过儿歌扩大词汇量，进一步用形容词来描述食物的特征。 (设计意图：猜一猜游戏形式旨在激发学生学习英语的兴趣。巩固旧知，为新学做铺垫。且我将这几个单词用本课的功能句型“My favorite food is...”串接起来，既起到热身的效果，又充分地营造了英语氛围，调动了学生的兴趣，还很好地服务于本节课。) Step 2 Presentation （新课呈现） 1. 课件出示一些食物，让学生用I like apples. I like... My favorite food is... 练习本课重点句型。 （设计意图：利用多媒体课件引出新内容，可吸引学生的注意力） 2. Look, listen and say. 3. Learn the new words