10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 1.懂得探索生命意义的重要性; 2.懂得生命的意义来自对生活的付出,来自与他人的分担和分享; 3.懂得生命是独特的,生命的意义是具体的,明晰自己生命的意义。 学习目标 基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。 1.人为什么活着？ 2.怎样的一生是值得过的？ 3.怎样形成“我”的人生？ 自主学习： 1.人为什么活着？1.人为什么活着？ 一、生命的追问 4 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 为了改变世界 为了梦想 为了美食 为了美景 为了金钱 为了权力 1、人为什么活着？1、人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 发现我的生命 2 11 董卿深情解读对生命的意义 在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请你按时间顺序简单描述并写下来。并思考以下问题: 1.这些经历对你的生命有着怎样的意义？ 2.与同学分享你的生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。（只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路） 发现我的生命 《士兵突击》里的许三多曾说过： “有意义就是要好好活，好好活着就是做有意义的事”。在他心里，好好儿活着，就是把眼下的活干好，就是有意义的事。  思考：结合许三多的话，思考作为青少年的我们该如何实现生命的价值？（提示：从家庭、学校和社会三方面阐述） 每个人的人生都与众不同，独一无二。但是人生的意义也在一件件小事里。所以我们说人生的意义是具体的。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 发现我的生命 交流分享： 你参加过志愿者服务活动吗？ 你参加的目的是什么？ 这样的活动对你有什么意义？ 这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ ①奉献社会。通过参与志愿一工作，有机会为社会出力，尽一份公民的责任和义务。 ②丰富生活体验。利用闲余时间，参与一些有意义的工作和活动，既可扩大自已的生活网子，更可亲身体验社会上的人和事，加深对社会的认识。 ③提供学习的机会。在参与志愿活动过程中，除了可以帮助他人以外，更可培养自己的组织及领导能力，学习新知识，增强自信心，学会与人相处等。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 生命是独特的，生命意义是具体的。 生命的意义需要自己发现和创造。 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 归纳小结 为自己创作墓志铭 要求：表达自己对人生的追求，生命的思考，请认真思考、用心创作。 作业 发现我的生命 生命的追问 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 感受生命的意义 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 怎样的一生是值得的？ 如何认识生命的意义 ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 课堂小结 1.在探讨“怎样的一生是值得的”这一问题时，同学们发表了不同的见解，下列观点正确的有( 　 ) ①活出自己的人生，实现自我价值 ②看到别人需要帮助时付出自己的爱心 ③将个人追求建立在人类共同需要的基础上 ④生命意义是具体的，做平凡而有意义的事 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ D 课后练习 2.《雷锋日记》节选：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？”雷锋对“生命的追问”蕴涵的道理有(　 　) ①个人理想不能与人类命运结合起来 ②生命的价值体现在对他人、对社会的奉献 ③生命是逐渐丰富的过程，没有人一开始就成功 ④我们要正确感知生命的意义 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ D 3.面对新冠肺炎疫情，医生、护士、警察、环卫工人、快递小哥等冲锋在前，真情奉献，让生命之花在“战疫”中绽放。这些“最美逆行者”的事迹启示我们（　　） ①生命是短暂的、脆弱的 ②生命可以从平凡中闪耀出伟大 ③只有在关键时刻挺身而出，生命才有价值 ④生命的意义需要自己发现和创造 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C 4.“感动中国”人物，有的是从事国家高科技研究工作的院士、工程师，有的是负责一方工作的人