Module3 Unit3 Clothes（教案）牛津上海版（试用本）英语二年级下册

一、基本信息 学 校 教师姓名 课题名称 2BM3U3 My clothes (P1) 学 科 英语 上课班级 上课时间 2、 教学目标 Knowledge: 1. To learn the new words: clothes、shirt、shorts、trousers、sweater、coat 2. To learn the sentence patterns: I have…、It’s…、They’re… Ability: Students are able to use these words and sentences to describe the clothes they have. Emotion: Students will be more interested in how to describe the clothes they have. Students will know different weather needs different clothes. 三、学习者分析 我所执教的是二年级学生，他们年龄小，更需要新鲜的事物来吸引注意，于是创设教学情境就很重要。班级整体情况还是不错的，大部分学生养成了良好的学习习惯，但不排除少数自控力较差的学生。因此在教学设计时，也要设计一些生活有趣的互动型课堂活动，让学生真正成为课堂的主体，参与到课堂过程中，真正地吸收掌握知识点。 四、教学重难点分析及解决措施 Key point: Students master the new words and sentence patterns. Difficult point: Students use the words and sentence patterns to describe describe the clothes they have correctly and fluently. 解决措施：通过故事情境的创设，利用学生们熟知的大雄和哆啦A梦爬山的情境，吸引学生的课堂兴趣，更有利于他们专注，从而加强学生对单词和句型的吸收能力。另外，通过希沃白板的不同功能，例如蒙层、课堂活动、思维导图等，加强学生课堂的参与度，有利于学生们知识的掌握和语用输出。 五、教学设计 教学环节 教学内容 学生活动 媒体运用及设计意图 Pre-task preparation Warming-up 1. Ask and answer 2. Say a rhyme 通过问答引出一年四季，问答复习一年四季的不同天气，从而告诉学生不同的天气需要不同的服饰。 While–task procedure 1.To learn: clothes 1-1. Enjoy a video 1-2. Read “clothes” 了解大雄和哆啦A梦要去爬山，了解山的不同高度天气不同，引出他们需要带不同的衣服，引出单词clothes。 2.To learn: shirt shorts 2-1. Ask and answer “How is the weather?” “It’s sunny and hot.” 2-2. Read “shirt” 2-3. Ask and answer “What colour is it?” “It’s yellow.” 2-4. Read the chant 2-5. Read “shorts” 2-6. Ask and answer “What colour are they?” “They’re blue.” 2-7. Fill in the chant 2-8. Read the chant 2-9. Read the sentences 第一站到达山的底部，天气晴朗炎热，大雄所穿的衣服适合，学习单词shirt和shorts。提醒学生shorts带有s。通过句型I have… It’s… / They’re…介绍服饰。 3.To learn: trousers 3-1. Ask and answer “How is the weather?” “It’s windy and cool.” 3-2. Read “trousers” 3-3. Ask and answer “What colour are they?” “They’re black.” 3-4. Sing a song 3-5. Fill in the blanks 3-6. Read the sentences 第二站到达山腰，天气开始刮风变凉，大雄换上长裤，引出单词trousers。通过句