第四章 光现象（单元解读课件）-【上好课】八年级物理上册同步备课系列（人教版）

第四章 光现象 雨过天晴，一条彩虹挂在天空，它的美丽和神奇引起了人们无限的遐想。是谁在天空架起来这样色彩缤纷的桥梁？在中国神话中，女娲炼五色石补天，彩虹即五色石发出的彩光；在希腊神话中，彩虹是沟通天上与人间的使者。 当通过实验在阳光中找到这些色彩时，我们才逐渐揭开了彩虹的神秘面纱。 第四章 光现象 单元内容解读 第四章 光现象 《课标》要求 2.3.3 探究并了解光的反射定律。通过实验，了解光的折射现象及其特点。 2.3.4 探究并了解平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。 2.3.6 通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。 学习目标 节次 学习目标 第1节 光的直线 传播 1. 能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2. 了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。 3. 知道光在真空中的传播速度。 4. 通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 第四章 光现象 学习目标 节次 学习目标 第2节 光的反射 1. 了解光的反射现象，知道人能看见不发光的物体的原因。 2. 通过实验探究认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 3. 通过实验了解反射现象中光路的可逆性。 4. 通过身边的事例和实验现象，能区分镜面反射和漫反射。 学习目标 节次 学习目标 第3节 平面镜成像 1. 能描述平面镜成像的特点。 2. 通过实验，探究并了解平面镜成像的特点。 3. 能通过对平面镜、球面镜的应用的了解，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”的喜悦，感受科学技术对人类生活的影响。 学习目标 节次 学习目标 第4节 光的折射 1. 了解光的折射现象。 2. 知道光在发生折射时，光路是可逆的。 3. 能够利用所学知识解释生活中的折射现象。 学习目标 节次 学习目标 第5节 光的色散 1. 通过观察生活中的一些现象，知道太阳光是由色光组成的。 2. 通过实验了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的。 3. 知道光的三原色，色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩 。 4. 了解可见光谱，以及红外线与紫外线的应用。 内容分析 本章概述 本章从光的传播特点及其应用和光的色散两方面向学生展示了一个多彩的光的世界。 光的传播主要包括：光在同一均匀介质中沿直线传播；光在两种介质的界面上会发生反射或折射（或二者兼有）。 初中物理涉及的光的色散实际上是白光在传播过程中分解为单色光的现象。 第四章 光现象 内容分析 本章概述 根据学生的认知能力，本章先利用简单的光现象引出物理问题——光是怎样传播的?然后通过实验探究，归纳、总结出光的直线传播特点、光的反射规律、平面镜成像的特点以及光的折射特点。其中，光的折射现象是下一章学习透镜的基础。由于本次《课标》修订时删去了“颜料的混合”，因此，教材在“光的色散”这一节降低了要求，删去了“探究色光的混合与颜料的混合”，不再详细介绍物体颜色的形成，只要求通过“演示”和“想想做做”等栏目让学生了解白光是由各种色光组成的。在讲可见光谱的基础上，简单介绍了红外线和紫外线及其应用。 内容分析 本章概述 本章涵盖光的反射、平面镜成像以及光的折射等知识，规律性强，实验操作方便，在实验过程中容易体现探究的思想，所以教材把这部分内容安排为探究活动。在这些活动中，学生可以从收集的证据中总结和归纳出规律性的知识，并体验科学研究的过程，受到科学研究方法的教育。 内容分析 本章概述 本章章首图是一道美丽的彩虹。彩虹是一种自然现象。在古代，无论是东方文化还是西方文化，都有关于彩虹的种种传说，这对于激发学生的学习兴趣有很好的作用。从光学的角度看，彩虹是阳光射到空中接近圆形的小水滴，水滴对光进行了折射和反射，在这个过程中不同的单色光互相分开，从而发生色散造成的。 本章主要内容是光的传播和色散，而彩虹现象中蕴含了以上两方面知识。 第1节 光的直线传播 内容分析 本节是学生学习光学知识的第一课。光的直线传播是几何光学的基础，又是研究光的反射、折射现象的必备知识。建议教师设计一系列的实验，引导学生得出光的直线传播的规律。在教学过程中要结合实验和日常生活中的应用，用光的直线传播解释影子、日食和月食等生活中和自然界中的重要现象。使学生对光的直线传播规律有更全面、更深刻的认识，激发学生学习光学知识的兴趣。应当向学生指出：人们之所以能看到物体是由于有光进入眼睛而引起的一种感觉；眼睛是人类感知物质世界的五种感觉器官之一（眼睛—视觉、皮肤—触觉、鼻子—嗅觉、耳朵—听觉、舌头—味觉）。要注意纠正学生认识上的一个误区：人的眼睛会发光。 第四章 光现象 第2节 光的反