4.1 光的直线传播（导学案）-【上好课】八年级物理上册同步备课系列（人教版）

4.1 光的直线传播 （导学案） 【学习目标】 1. 能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2. 了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。 3. 知道光在真空中的传播速度。 4. 通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 【学习重点】 了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。 【学习难点】 用光的直线传播解释生活中的一些常见现象。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 能够发光的物体叫 。常见的光源分为： 光源和 光源。 2. 光在 中沿直线传播；影子、日食、月食的产生原因都是 原理。 3. 我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的 和 ，这样的直线叫光线。 4. 小孔成像的原理是： ，小孔成的像是 （倒/正）立的实像，像的形状与小孔的形状 （有/无）关，像的大小与物体到小孔的距离 （有/无）关。 5. 光在真空中的传播速度是 m/s，打雷和闪电是同时产生的，先看到闪电后听到雷声，说明光速 （大于/小于）声速。 6. “光年”是光在 传播的距离，是 （长度/速度）单位。 【合作探究】 探究一、光源 【想一想】①你见过哪些发光的物体？请列举。②月亮是不是光源？ 【归纳】 1. 光源：能够 的物体叫做光源。 月亮不能自行发光， 光源（选填“是”或“不是”）。 2. 光源的分类 可分为 光源、天然光源。发光的电灯、点燃的火把、燃烧的蜡烛等都是 光源；太阳、水母、萤火虫、灯笼鱼等都是 光源。 探究二、光的直线传播 1. 光的直线传播 （1）光在空气中的传播 【想想议议】 ①用激光笔打到墙上，看到墙上会出现光斑。光是通过怎样的路径从激光笔传到墙面的？ ②晚上汽车、摩托车或者是手电筒的光都是怎样传播的？ ③看电影时，电影放映机射向银幕的光束是怎样的？ 【归纳】激光笔发出的光束是 的；汽车前灯射出的光束是 的；电影放映机射向银幕的光束是 的。 这些现象说明：光在空气中是沿 传播的。 （2）光在水中的传播 【实验】在水槽中加入少量牛奶(或粉笔灰)，用激光笔在水中射出一束光，观察光传播的路径。 实验现象说明：光在水中也是沿 传播。 光在水中的传播 光在玻璃中的传播 （3）光在玻璃中的传播 把激光笔发出的光垂直射向玻璃砖中，观察光的传播路径。 实验现象说明：光在玻璃中也是沿 传播。 （4）光在不同种均匀介质中的传播 【实验】在玻璃缸中盛入清水，沿缸壁轻轻注入浓糖水，从侧壁水平照射激光，看到缸内光的路径如图所示. 光在密度不均匀的盐水中的传播 在玻璃缸中盛入清水，沿缸壁轻轻注入浓糖水后，玻璃缸里的水不均匀，光的传播路径 （是/不是）直线。 根据以上事例分析，归纳出结论： 光在 中沿直线传播。 【想一想】怎么直观、形象表示光的传播情况？ 2.光线 为了表示光的传播情况，我们通常用一条带箭头的直线表示光传播的 和方向，这样的直线叫做光线。 光线只是用来形象地描述光的传播情况，实际并不存在，这种研究物理问题的方法叫做 法。 3.光的直线传播现象分析 【想一想】我们在生活中常常看到的影子，是怎么形成的? （1）影子的形成： ①原理：光的直线传播； ②成因：光在传播过程中遇到不透明的物体，由于光在同种均匀介质中沿 ，不能穿过不透明物体，在物体后面便形成了较 （亮/暗）区域，就是我们说的影子。如下图： 【议一议】天文现象中的日食、月食，是怎么形成的? （2）日食、月食的形成： ①原理：光的直线传播。 ②成因：日食是地球上的人看太阳，由于光是沿直线传播的，太阳光被 挡住了（图甲）。月食是地球上的人看月球，由于光是沿直线传播的，太阳光被 挡住了（图乙）。 当月球运行到太阳和地球中间时，太阳光在沿直线传播的过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了 食。当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了 食。 （3）小孔成像 关于光的直线传播，在2000多年前，我国古代学者就有所研究了。成书于公元前4世纪的《墨经》中就记载了世界上最早的小孔成像现象。