13.1“一国两制”是中国的一个伟大创举（教学设计）-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(小学高年级）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 小学高年级 学期 春季 课题 13 统一是历史大势（第一课时） 教科书 书 名：习近平新时代中国特色社会主义思想 学生读本 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年6月 教学目标 1.回顾历史，了解“一国两制”。 2.查阅资料，阅读信件，理解“一国两制”是伟大创举。 3.观看图片、视频，增进感受，为祖国统一，繁荣复兴感到自豪。 教学内容 教学重点： 1.回顾历史，了解“一国两制”。 2.查阅资料，阅读信件，理解“一国两制”是伟大创举。 教学难点： 1.观看图片、视频，增进感受，为祖国统一，繁荣复兴感到自豪。 教学过程 活动一：复习导入，了解“一国两制”的背景。 1.回顾历史，揭示课题。 同学们，通过道法课的学习，我们知道了，1842年，清政府被迫和英国签订《南京条约》。自此，香港离开祖国的怀抱。1887年，清政府和葡萄牙签订《中葡和好通商条约》，澳门被葡萄牙占据。香港和澳门问题是历史遗留下来的。解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。 2.出示课题。今天我们就来学习读本第13讲《统一是历史大势》。 活动二：回顾历史，了解“一国两制”是一项创举。 1.出示香港、澳门回归图片。 师：一代代中华儿女为完成祖国统一大业，做了哪些努力呢？ 2.解释“一国两制”。 师：什么是“一国两制”呢？板书：“一国两制” 3.理解“一国两制”是创举。 师：“一国两制”是一项前无古人的开创性事业，习近平爷爷曾这样评价它，是中国特色社会主义的一个创举。按照这一构想，香港、澳门实现了和平回归，祖国统一迈出了坚实的一步！ 活动三：搜集资料，阅读书信，理解“一国两制”这一创举的伟大之处。 1.查阅资料，学生交流澳门回归前后的变化。 （1）同学们，那你们对香港、澳门了解多少呢？请你根据课前查阅的资料，谈一谈它们在 回归后的变化？ （2）生交流。 2.师小结：同学们通过搜集资料找到了香港、澳门在回归祖国后发生的巨大变化。这两座 城市在回归后政治稳定，经济繁荣，人民安居乐业。“一国两制”在香港、澳门的实践取得了举世公认的成功。因此，我们说“一国两制”是一个伟大创举！ 板书：伟大 3.读来信，谈心情，说感受。 师：2019年“六一”儿童节前夕，澳门一所学校的小学生给习近平爷爷写了一封信，请同学们读一读这封来信，读完后，说说你有怎样的感受。 （1）读信，生交流。 （2）小结：同学们都感受到了澳门小学生的那颗爱国心，以及长大后把祖国和澳门建设得更美好的决心。 4. 读回信，谈感想。 师：习近平爷爷读信后，被小朋友的真诚感动，特意在“六一”儿童节回了一封信。请同学们读一读这封回信，读完后，你有什么想法？ （1）生朗读书信，感受习爷爷的深切关心。 （2）生交流。 5.总结：事实证明，“一国两制”这一伟大创举是解决历史遗留的香港、澳门问题的最佳方案，也是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度。实践证明，它是完全行得通、办得到、得人心的！ 板书：行得通 办得到 得人心 活动四：观看视频，增进感受，为国家统一、民族复兴自豪。 1.师介绍港珠澳大桥，学生倾听。 师：亲爱的同学们，如今在中国南部广阔的伶仃洋上，横亘着一座连通广东省珠海市、香港和澳门的大桥，它全长约55公里，远远望去，犹如一条巨龙。在这座桥建成之前，从香港到广东省珠海市需要4个小时，而现在只需要45分钟。这，就是港珠澳大桥，让我们来一睹它的风采！ 2.观看港珠澳大桥开通视频，学生谈感受。 （1）视频演示。 （2）生交流。 （3）小结：港珠澳大桥的开通，拉近了香港、澳门与祖国内地的距离，它是“一国两制”下祖国内地和香港、澳门密切合作的一次重要见证。 3.习语总结：怪不得习近平爷爷会这样说它，是圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。 4.总结：如今的香港、澳门，朝气蓬勃，蓄势待发，将在“一国两制”伟大创举的带领下走向更好的明天。让我们共同期待！ 板书设计： 13 统一是历史大势 “一国两制” 伟大 创举 行得通、办得到、得人心 学科网（北京）股份有限公司 $ 作业练习 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 小学高年级 学期 春季 课题 13 统一是历史大势（第一课时） 教科书 书 名：习近平新时代中国特色社会主义思想 学生读本 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 1.课上作业：阅读书信，了解书信内容，感受其中情感。 （1）阅读澳门小学生给习近平总书记的书信以及习近平总书记写给他们的回信。 （2）想一想，议一议，读了书信，你有什么感受？ 2.课