12.3 发扬拥军爱民的光荣传统（教学设计）-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(小学高年级）

作业练习 课程基本信息 学科 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 年级 五年级 学期 秋季 课题 第12讲 强国必须强军（三 发扬拥军爱民的光荣传统） 教科书 书 名：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级） 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 1.课上作业①：追寻足迹，了解习近平爷爷的拥军情怀。 （1）阅读《军民情·七律》，感受习近平爷爷对人民军队的挚爱。 （2）阅读课本上的小故事，体会习近平爷爷对人民军队的关怀。 2.课上作业②：联系实际，做好拥军的践行者和宣传员。 （1）思考：作为新时代的学生，应该如何用实际行动发扬拥军爱民的光荣传统呢？ （2）讨论：在两则情境中，选择一则情境，分析应该怎么做。 3.课后作业：阅读材料，进一步感受人民军队的爱民情怀和习近平爷爷的拥军情怀。 自主阅读《“画”说军史 “画”看中国军人》和《习近平的军人情怀》，与伙伴、老师或家长分享学习收获。 学科网（北京）股份有限公司 $ 学习任务单 课程基本信息 学科 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 年级 五年级 学期 秋季 课题 第12讲 强国必须强军（三 发扬拥军爱民的光荣传统） 教科书 书 名：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级） 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.知道什么是拥军爱民；懂得拥军爱民是光荣传统，应该大力发扬。 2.初步理解习近平爷爷和人民群众的拥军情怀；初步了解党和国家的拥军举措。 3.建立拥军观念，愿意用实际行动拥护人民军队，愿意为祖国国防事业贡献自己的力量。 课前学习任务 无 课上学习任务 【学习任务一】 层层解析，知道什么是“拥军爱民” 1.回顾人民军队走过的光荣历程，理解人民军队“爱民”的内涵。 2.学习习近平爷爷的金句，懂得每个人都应有“拥军”情怀。 【学习任务二】 解读资料，体会“拥军爱民”这一光荣传统 1.聆听小小讲解员的介绍，走进“沂蒙六姐妹”和“红大娘拥军”的故事。 2.追寻习近平爷爷的拥军足迹，了解习近平爷爷的拥军情怀。 3.观看图文资料，明白党和国家多措并举推动拥军工作。 【学习任务三】 链接生活，传承“拥军爱民”这一光荣传统 1.思考：作为新时代的学生，应该如何用实际行动发扬拥军爱民的光荣传统呢？ 2.讨论：在两则情境中，选择一则情境，分析应该怎么做。 3.交流：你们长大以后想成为军人吗？如果你成为了一名军人，你会如何履行军人职责呢？ 推荐的学习资源 学科网（北京）股份有限公司 $ 教学设计 课程基本信息 学科 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 年级 五年级 学期 秋季 课题 第12讲 强国必须强军（三 发扬拥军爱民的光荣传统） 教科书 书 名：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级） 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年6月 教学目标 1.知道什么是拥军爱民；懂得拥军爱民是光荣传统，应该大力发扬。 2.初步理解习近平爷爷和人民群众的拥军情怀；初步了解党和国家的拥军举措。 3.建立拥军观念，愿意用实际行动拥护人民军队，愿意为祖国国防事业贡献自己的力量。 教学内容 教学重点： 初步理解习近平爷爷和人民群众的拥军情怀；初步了解党和国家的拥军举措。 教学难点： 建立拥军观念，愿意用实际行动拥护人民军队，愿意为祖国国防事业贡献自己的力量。 教学过程 活动一：层层解析，知道什么是“拥军爱民” 1.分析名称，初步理解军队名称中的“人民”一词。 （1）出示：中国人民解放军。思考：你如何理解这个名称中的“人民”一词？ （2）学生交流。 （3）小结：这是一支中国共产党领导下的，全心全意为人民服务的军队。自成立之日起，我军就把“人民”二字写在自己的旗帜上。 2.回顾历程，懂得人民军队“爱民”的内涵。 （1）出示时间轴，回顾人民军队走过的光荣历程。 1927.8.1 1931.9-1945.8 1946.6-1950.6 1949.10.1 南昌起义 抗日战争 人民解放战争 新中国成立 创建人民军队 歼敌125万余人 歼敌807万余人 应对各种风险挑战 解放国土 解救人民 保卫人民 （2）交流：你对“人