7.3立规矩、讲规矩、守规矩（教学设计）-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(小学高年级）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治（学生读本） 年级 高年级 学期 秋季 课题 立规矩、讲规矩、守规矩 教科书 书 名：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教材（小学高年级） 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年6月 教学目标 1.分析具体案例，理解“立规矩、讲规矩、守规矩”的原因和做法，学习在学校生活中实践”立规矩、讲规矩、守规矩“。 2.知道法律是治理国家的规矩，引导少先队员们从小尊法学法、懂法用法，以守法为荣，以违法为耻。 教学内容 教学重点： 知道法律是治理国家的规矩，引导少先队员们从小尊法学法、懂法用法，以守法为荣，以违法为耻。 教学难点： 分析具体案例，理解“立规矩、讲规矩、守规矩”的原因和做法，学习在学校生活中实践”立规矩、讲规矩、守规矩“。 教学过程 一、复习旧识，引入新课 （一）复习旧识 师：同学们，通过上节课的学习，我们知道，法律是国家治国理政的准绳，法律也影响着公民的社会生活，请结合这些图，联系自己的生活，说说你身边有哪些法律？ （二）引入新课 师：大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影，法律给我们定下的规矩无处不在。今天我们就来学习“立规矩、讲规矩、守规矩”。 二、借助案例，学习立规矩、讲规矩、守规矩 （一）为什么“立规矩” 1.师：同学们，第七讲的第一课我们已经了解了《中华人民共和国民法典》，民法典第一千零二十三条第二款规定了对声音的保护，这成为此次民法典人格权编的一大亮点。民法典特意增加声音权，这是怎么回事呢？（播放视频） 2.学生讨论：为什么要为“声音”立规矩？ 3.师小结：我们每个人不仅拥有肖像，而且声音也是我们自己的一部分，增加声音权，就是完善了人格权。可见，法律保护了每个公民的人权，让全社会安全有序，这样才能治理好一个国家，所以，法律是治国理政最大最重要的规矩。 （二）为什么“讲规矩、守规矩” 1.师：既然国家立了保护声音的规矩，商家为什么还要违规呢？学生讨论，师小结：学习国家的法律法规也很重要。 2.师：是不是任何声音我们都不能使用呢？（播放视频）学生讨论，师小结：人人都要尊敬法律。 3.师：案例中的商家不尊敬法律，违法了法律，他们会面临怎样的后果？法律顾问计律师介绍相关法律条款。 4.师：“声音权案例”对你有怎样的启发？学生讨论，师小结：既要尊法还要用法，这样才能真正做到“立规矩、讲规矩、守规矩”。 三、理解金句，运用“金句”，学习在学校生活中实践立规矩、讲规矩、守规矩 （一）理解“金句” 1.指名学生读“金句”。 2.师：法律的生命力在于“实施”。你怎么理解“实施”？学生讨论，师小结：法律必须实施，遵守法律才能得到法律的保护，一旦违反法律就必然受到法律的制裁。 （二）运用“金句”，学习在学校生活中实践立规矩、讲规矩、守规矩 1.师：学校也有规矩，比如校规、班规。你觉得，我们的校规、班规实施得怎么样？学生讨论，师小结：法律重在实施。习近平爷爷的话就是告诉我们要有法可依、执法需严，违法还要追究责任。 2.师：同学们在刚才的讨论中提到了校园里屡教不改的违纪行为，我们可以用什么法律法规来追究他们的责任呢？校园小法官介绍相关法律法规。 3.师：听了校园小法官的介绍，再结合“金句”，你有什么想说的？学生讨论，师小结：法律法规还需要宣传。 四、总结 就像习近平总书记所说，“法律的生命力在于实施。”“实施”就是要立好规矩，讲好规矩，守好规矩。而我们特别注重通过学习法律、宣传法律来讲好规矩；通过尊敬法律、运用法律来守好规矩。把这些做好了，“立规矩、讲规矩、守规矩”就实施到位了。 板书： 五、课后讨论 选择你喜欢的方式来呼吁身边的人们做到遵规守纪，让法治社会更加美好。老师推荐你们走进法治教育基地，或者模拟小法庭来继续学习了解。 。 学科网（北京）股份有限公司 $ 学习任务单 课程基本信息 学科 道德与法治（学生读本） 年级 高年级 学期 秋季 课题 立规矩、讲规矩、守规矩 教科书 书 名：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教材（小学高年级） 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.分析具体案例，理解“立规矩、讲规矩、守规矩”的原因和做法，学习在学校生活中实践”立规矩、讲规矩、守规矩“。 2.知道法律是治理国家的规矩，引导少先队员们从小尊法学法、懂法用法，以守法为荣，以违法为耻。 课前学习任务 1.联系自己的生活，找一找我们身边的法律。 课上学习任务 【学习任务一】 了解身边的法律，感受法律无处不在。 1.复习回顾第七讲第一课、第二课旧识。