3.2世界是永恒发展的-【帮课堂】2023-2024学年高二政治同步学与练（统编版必修4）

3.2世界是永恒发展的 ( 目标任务 ) 课程标准 学习目标 描述世界是永恒发展的，领会用发展的观点看问题的意义。 政治认同：培养坚定的唯物辩证法的基本立场，自觉反对和抵制形而上学的思想方法。 科学精神：深刻理解事物发展的总趋势是前进的，明确事物发展是前进性和曲折性的统一。通过事例，学会用唯物辩证法发展观点分析问题。 公共参与：能够在生活实践中从点滴小事做起，积极地面对困难和挑战。 ( 0 2 预习导学 ) 【教材导学 知识梳理】 （一）唯物辩证法的发展观 1、发展的普遍性 自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的。世界是永恒发展的，发展具有普遍性。 2. 发展的实质 （1）发展的实质：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 （2）要求：用发展的观点看问题。 （二）用发展的观点看问题 1. 发展是量变与质变的统一（发展的状态） （1）量变与质变的区别（根本区别：事物的性质是否发生变化） （2）量变和质变的联系 ①量变是质变的必要准备，量变达到一定的程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。 ②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，循环往复，不断前进。 （3）量变和质变的方法论 · 我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；(反对“激变论”、反对急于求成、“临急抱佛脚”) · 在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，才能实现事物的飞跃。(反对“庸俗进化论”、反对优柔寡断) · 当需要保持事物性质稳定时，必需把量变控制在一定的限度内，不能随意促成事物质变，要坚持适度原则。 2.发展的途径——前进性与曲折性的统一 （1）事物发展的前途（总趋势）是光明的 ①任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。 ②辩证否定的实质：是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己展自己。 ③辩证的否定是联系和发展的环节。 （2）事物发展的道路（过程）是曲折的（原因） · 新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程， 事物发展的道路是曲折的。 · 新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。 · 事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。 · 旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程。 【预习自测 判断正误】 1．发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。 2．任何变化都是发展。 3．新出现的事物就是新事物。 4．量变必然引起质变。 5．质变是量变的总和。 6．没有量变就没有质变，因此，量变比质变更重要。 ( 0 3 课堂实录 ) 导入新课：播放视频《中国航天发展史》。 师：中国航天发展历程说明了什么？ 新课讲授 总议题：世界是永恒发展的 议题一：唯物辩证法的发展观 议学情境1：播放视频《三分钟带你看完地球46亿年演变史！》 议学情境2： 石器时代：这是人类最早的时代，从约250万年前开始，持续到约8000年前。人类在这个时期使用石器工具，并以狩猎、采集和简单的社会结构为生活方式。 农业时代：大约在8000年前，人类开始采取农业和畜牧业的方式来获得食物。这种生产方式使人类可以定居下来，形成了农村社会和城市文明。 工业时代：工业革命的出现标志着人类进入工业时代，大约从18世纪末到20世纪末。工业化带来了机械化生产、大规模生产和城市化，推动了科学、技术和经济的飞速发展。 信息时代：信息时代是指从20世纪末到21世纪的现代时代。这个时代的特点是信息技术的迅速发展和普及，互联网、计算机和通信技术的广泛应用，改变了人类的生活方式、工作方式和社会交往。 现代科技时代：这是当前和未来的时代，以科技的高度发展和创新为特征。人类面临着人工智能、生物技术、可再生能源等领域的突破和挑战，这些技术可能对社会、经济、环境和人类生活方式产生深远影响。 议学情境3：为进一步做好新型冠状病毒感染医疗救治工作，切实提高规范化、同质化诊疗水平，国家卫生健康委会同国家中医药管理局，根据新冠病毒感染乙类乙管及疫情防控措施优化调整相关要求，结合奥密克戎变异毒株特点和感染者疾病特征，组织对《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第九版）》进行了修订，形成了《新型冠状病毒感染诊疗方案（试行第十版）》。 议学任务：上述三则情境分别说明了什么？ 学生讨论回答： 教师总结： 材料一说明自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。 材料二说明人类社会是发展的。从石器时代到现代科技时代，表明人类社会是一个不断发展的过程。 材料三说明人的认识是发