9.从百草园到三味书屋-2023-2024学年七年级语文上册同步课课练

9.从百草园到三味书屋-2023-2024学年七年级语文上册同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．选择最准确的动词填空，恰当的一项是（   ） 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 A．撑 放 系 拉 B．支 撒 绑 拿 C．支 撒 系 牵 D．顶 放 连 牵 2．下列说法有误的一项是（       ） A．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书，共20篇，是“四书”之一。 B．《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的一部回忆性的散文集。 C．《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写。其内容主要是记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．泰戈尔，印度作家、诗人。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。 3．以下是文文同学发表童年感言的一段文字，其中有一句她很难确定，请你帮她选择正确的一项是（   ） 童年生活不仅仅是自己经历过的，也包含曾经阅读过的，我曾经和杨红樱笔下活泼可爱的马小跳一起嬉戏玩乐，也曾和郑渊洁笔下正义勇敢的皮皮鲁一同旅游探险，也曾和林海音笔下懂事的英子一起缅怀爱养花的爸爸， ……这一切的一切，使我的童年充满了各种各样的色彩。 A．还和鲁迅笔下的闰土一起在百草园里雪后捕鸟 B．还和少年鲁迅一起在百草园里摘吃又酸又甜的覆盆子 C．还和鲁迅笔下的闰土一起在三味书屋里放声朗读 D．还和少年鲁迅一起在三味书屋里听老师讲美女蛇的故事 4．阅读《从百草园到三味书屋》节选部分，完成小题 不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 …… 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言了。 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： “人都到那里去了！” 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 选文中对“先生”这一人物形象的理解，不正确的一项是（   ） A．“我”询问“怪哉”是怎么回事，先生不仅没有告诉“我”，还很生气，可见他不仅不博学，还很迂腐、古板。 B．先生给“我”读的书渐渐加多，对课渐渐加字，可见先生教学循序渐进，教导有方。 C．同学们到三味书屋的后园去玩耍，人去得太多、时间太久，先生才会大声地把他们喊回来，可见先生对同学们宽严有度。 D．先生大声朗读时总是微笑着将头仰起、摇着，可见他读书经常自我陶醉，并不是一个无趣的人。 5．下列句子排序，最恰当的一项是（   ） ①也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 ②翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 ③单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 ④油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ⑤不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚； A．⑤①③④② B．⑤①④②③ C．④③②⑤① D．④③⑤②① 二、基础知识综合 6．阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹 也不必说②鸣蝉在树叶里长吟，③肥胖的黄蜂伏在菜花上，④轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。⑤油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 (1)请在①句 处加上标点符号