第7单元《认识钟表》（教案）人教版一年级上册数学

《认识钟表》 教学设计 【教学内容】 人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》（84-85页)。 【教学目标】 1.了解钟面的结构，结合生活经验会认、读、写整时，知道整时的两种表示方法。 2.在探究过程中培养学生的观察、推理、概括能力，渗透数形结合、建模等数学思想。 3.沟通生活与数学的联系，初步感受并建立时间观念，让学生养成珍惜时间、遵守时间的良好习惯。 【教学重难点】 重点：会认整时，学会用两种方法表示时间。 难点：发现并归纳出认识整时的方法。 【教学准备】 教具：课件，钟面教具; 学具：钟面模型 【教学过程】 1、 绘本激趣，引入新课 师：同学们，这是鸭子叔叔，今天他给大家带来了一位新朋友。听,是什么声音？(播放：嘀嗒声。) 师：没错，是钟表，在我们日常生活中经常能接触到钟表，那你知道它有什么作用吗？ 师：对，钟表能告诉我们时间，还能帮助我们更好的利用时间，今天我们就一起来《认识钟表》。 【设计意图：本环节用一年级学生喜欢的绘本引入，营造出一种轻松的氛围，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。】 二、自主探究，学习新知 1.创设情景，认识钟面 （1）提出问题，初步感知钟面的组成 师：看！鸭子叔叔搜集了这么多钟表，仔细观察，这些钟面上有什么共同点？ 生1：有1至12，12个数。 师：那你们能在这个空的钟面上能找到它们的位置吗？ 生2：它们是从1到12依次排列的。 生3：我是先找的3，6，9，12，上面是12，下面是6，右边是3，左边是9，确定了这几个数的位置，其他的数就好找到了，12和3之间是1、2，3和6之间是4、5，6和9之间是7、8，9和12之间是10、11 。 师：是呀，在钟面上1-12每个数都有自己固定的位置，我们画一些小竖线做标记，这些小竖线就把钟面分成了一些大格，12到1之间就是1个大格，钟面上一共有多少个大格？ 师：我们一起来数一数。1.2.3....12,钟面上一共有12个大格。还有什么吗？ 生4：2根表针。 师：嗯，这根又短又粗的是时针，这根又细又长的是分针。它们可是非常重要的，因为只有它们正常工作才能表示出具体的时刻。 （2）时针、分针转动的基本规律 师：你们知道时针和分针是怎么工作的吗？ 请看，课件演示拨针三圈。 生：时针和分针转动时都是从1-12一圈一圈地转动。 师：是的，时针和分针转动这个方向就叫顺时针方向。来，伸出你的小手我们一起来比划一下。 师：你发现时针和分针转动的快慢一样吗？ 生：不一样，分针转的快一些，时针转的慢一些。 【设计意图：本环节通过观察绘本鸭子叔叔的多个钟表，激发学生的探究欲望，在学生认识了钟面的基础之上，让学生带着问题主动学习，时针和分针是怎么工作？为后续学习认、读、写整时知识做铺垫，让学生“知其然，更知其所以然”。找准知识的源头抓住关键点进行教学，对学生形成一个良好的认知结构有很大的帮助。】 2.归纳方法，认识整时 师：你们观察的真仔细，这一对好朋友不停地在转动，就告诉了我们不同的时间。那你知道钟面上是几时？你是怎么看的呢？ 生1：钟面上都是7时，因为分针指着12，时针指着7。 师：原来钟面上的分针和时针是一对好朋友，我们只要看准它们所指的位置，就能读出时间。 录音：叮铃铃，早餐时间到了。（出示：8时的钟面） 师：你知道现在又是几时？ 生：钟面上分针指着12，时针指着8，就是8时整。 师：说的真好呀。吃完早餐，鸭子叔叔又会做什么呢？ 录音：叮铃铃，散步时间到了。（出示：9时的钟面） 师：钟表歪了，怎么认呢？ 生：分针指向12，时针指着9，所以就是9时。 师：仔细观察这几个钟面，你有什么发现吗？ 生：我发现它们分针都指着12，都是几时整。 师：你们同意吗？快给自己鼓鼓掌吧，分针指向12，时针指向几就是几时整。在鸭子叔叔的房间里，你还能找到其他的钟表吗？ 生：我看到还有一个电子表，上面显示的是7：00。 师：对，电子表上面显示的样子就是我们用来记录时刻最常用的方式。这个7时，可以先写7，然后写两个小圆点隔开，后面写两个0，就代表7时整。 师：现在你能试着用电子表的形式表示8时和9时吗？ （生完成） 师：同学们，你们写对了吗？钟表在我们的生活中的作用真是太大了，它可以随时告诉我们每一刻的时间，提醒我们做该做的事情，养成遵守时间的好习惯。 3.应用模型，巩固新知 师：看鸭子先生的一天都安排了哪些活动？用你喜欢的方法记录各项活动的时刻吧！ 录音：12时。吃午餐。师：请记录。 录音：3时。与刺猬玩耍。师：请记录。 录音：6时。回家。师：请记录。 录音：9时。睡觉。师：请记录。 师：记录好了吗？鸭子叔叔几时，在做什么？ 生：12时在吃午饭，3时和小刺猬玩耍，6时回家，9时睡觉。 师：你们同意吗，快把掌声送给自己。我们通过刚才的故事，了解了鸭子先生的一天（