专题28 种群的特征和数量变化（串讲）-备战2024年高考生物一轮复习串讲精练（新高考专用）

专题28 种群的特征和数量变化 考点分布 重点难点 备考指南 1.种群的特征 2.种群数量的变化及应用 3.探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化（实验） 1.种群的特征 2.种群的数量变化　 3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化 理解掌握种群的特征有哪些。 理解种群数量变化曲线。 掌握血细胞计数板的用法。 会用种群数量变化分析生活中的问题 考点一　种群的数量特征 1．种群的特征 (1)种群的概念 种群是指生活在一定的 ，同种生物的 。 (2)种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。 是种群最基本的数量特征。 (3)种群的数量特征及相互关系 ① 是种群最基本的数量特征。 ②直接决定种群密度的因素是 、 。 ③年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成通过影响种群的 ，从而预测种群数量变化趋势，性别比例通过影响种群的 间接影响种群密度。 (4)年龄组成为稳定型的种群，种群数量近期一定能保持稳定吗？ ；原因 是 不完全取决于年龄组成，还受 等多种因素影响，且种群数量还受 的影响。 2．种群密度的调查方法 (1)调查植物和活动范围小、活动能力弱的动物，用 法；调查活动范围大，活动能力强的动物用 法。 (2)样方法的注意事项： 取样、样方大小适中、样方数量不宜太少。 标记重捕法的密度估算公式： 种群数量＝。 注意事项：调查期间无 、出生和死亡；标记物对所调查动物的生命活动无影响。 3.黑光灯诱捕昆虫利用了昆虫的 。 1.种群密度的调查方法 项目 样方法 标记重捕法 调查对象 植物或活动范围小的动物 活动能力强、活动范围大的动物 调查程序 确定调查对象 　↓ 选取样方 　↓ 计数 　↓ 计算种群密度，取平均值 确定调查对象 　↓ 捕获并标记个体数（数量为M） 　↓ 重捕、计数 　↓ 计算种群数量：N＝M·n/m 2．种群年龄组成的类型及判断技巧 （1）统计图 （2）曲线图和柱形图 项目 增长型 稳定型 衰退型 曲线图 柱形图 （3）各图示共性及判断技巧 无论何种图示，均应注意各年龄段个体的比例。增长型中的幼年个体多、老年个体少；稳定型中的各年龄段个体比例适中；衰退型中的幼年个体少、老年个体多。 下图是有关种群特征的概念图，据图分析下列问题： (1)图中①～⑤分别代表的种群的特征是种群密度、出生率、死亡率、年龄组成和性别比例。 (2)春运期间，影响北京、广州等大城市人口数量变化的主要因素是迁入率和迁出率。 (3)利用性引诱剂诱杀害虫会降低害虫的种群密度，原理是性引诱剂诱杀害虫会导致害虫的性别比例失调，从而降低出生率，降低种群密度。 (4)某生物学家对某地的蝗虫种群进行研究后大胆预测：不久后蝗灾会更加严重。他得出此结论的依据最可能是蝗虫的年龄组成为增长型。 1．样方法调查种群密度应注意的问题 (1)调查对象要选熟悉的又容易计数的植物。例如一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物，而选择个体数目容易辨别的双子叶草本植物。 (2)样方法并非只适用于植物。对于活动能力弱、活动范围小的动物如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等也可用样方法调查。 (3)植物的大小不同，样方面积也应不同。如乔木的样方面积为100 m2，灌木为9 m2，草本植物为1 m2。 (4)选取样方时，要注意随机取样。例如对于方形地块常用五点取样法，狭长地块常用等距取样法。 (5)样方法中的计数要准确：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，如图所示。 注：图甲为方形样方，图乙为圆形样方，实心圈表示要统计或测量的个体，虚线表示圆形样方的直径。 2．利用标记重捕法估算种群密度的误差分析 设种群数量为N只，第一次捕获M只并标记，第二次捕获了n只，其中有m只被标记，根据公式＝，得N＝。 由上式分析可知： （1）若由于某种原因（如标记物易脱落、被标记个体被捕获概率降低、被标记个体易于被捕食、被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获且在被标记个体稀少处捕获等）造成m偏小，则N偏大。 （2）若由于某种原因（如被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获且在被标记个体密集处捕获等）造成m偏大，则N偏小。 （3）若在调查期间，调查区域有较多个体出生和死亡或迁入和迁出，也会造成估算中出现较大