专题29 群落的结构与演替（串讲）-备战2024年高考生物一轮复习串讲精练（新高考专用）

专题29 群落的结构与演替 考点分布 重点难点 备考指南 1.群落的结构 2.群落的演替 3.土壤中小动物类群丰富度的研究（实验） 1.群落的结构特征　 2.群落的演替　 3.实验：（1）土壤中动物类群丰富度的研究　 （2）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 理解掌握群落的结构有哪些。 理解群落的演替过程。 掌握土壤中小动物丰富度的研究的方法和实验注意事项 考点一　群落的结构 1.群落： 。 2.丰富度： 。 3. ：是指两种或两种以上生物相互争夺相同的资源和空间而表现出来的相互抑制现象。 4.捕食：指一种生物以另一种生物作为 的现象。 5.寄生：一种生物从另一种生物(寄主)的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对 的现象。 6.原始合作：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后， 。 互利共生：两种生物共同生活在一起， 。 7． 群落的空间结构：在群落中，各个 分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。 ① 结构：垂直方向有明显的分层现象。 决定因素：植物： 、温度等；动物： 。 植物分层决定动物分层； ② 结构：水平方向上常呈 分布。 环境因素：地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异以及光照强度的不同； 生物因素：生物 的不同以及人与动物的影响。 8． 群落的季节性：由于阳光、温度和水分等随 而变化，群落的 也会随之发生有规律的变化。 9． 生态位：一个物种在群落中的地位或作用，包括 等。动物生态位的研究内容： 。植物的生态位研究内容：在研究区域内的 等。群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于 。 1．群落的概念与特征 2．群落的物种组成 3．图示解读四种种间关系 项目 互利共生 寄生 竞争 捕食 数量坐标图 记忆口诀 “同生共死” “X”型曲线 “你死我活”或“势均力敌” “有先有后” 营养关系图 常见形式： (1)种内关系包括种内斗争和种内互助；种间关系包括捕食、竞争、寄生和互利共生。 (2)种内斗争与竞争：简记为“同斗争”“异竞争”。 同种生物以同种的幼体为食，或同种生物之间对资源和空间的争夺都为种内斗争，不同种生物之间对资源和空间的争夺就是竞争。另外两种生物以同一植物为食，但取食的部位不同并不构成竞争关系，例如：人吃玉米子粒，而牛吃秸秆。 (3)寄生与捕食：寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，如果一种生物摄取其他生物的全部或部分为食，则为捕食关系。如：蚊子与人为寄生关系，蝗虫与青草为捕食关系。 1.“螟蛉有子，蜾蠃负之”，这两种生物之间是捕食关系。蝉与树之间是寄生关系；蚕与桑树之间是捕食关系。 2.立体农业是运用群落的空间结构原理，为充分利用空间和资源而发展起来的一种农业生产模式。 3.捕食关系中捕食者与被捕食者的判断技巧 (1)若两种生物的最大数量有明显差异，一般数量多的为被捕食者，如图1中A为被捕食者。 (2)若两种生物数量相当，则从变化趋势看，先到达波峰的为被捕食者，后到达波峰的为捕食者。即被捕食者变化在先，捕食者变化在后，如图2中A为捕食者，B为被捕食者。 典例1.(2021·长沙检测) 如图1中所示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图2在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列相关判断中，错误的是(　　) A．图1中①～④表示的关系分别是互利共生、种内斗争、捕食、竞争 B．图1的③中A的数量大量减少后，B的数量一直增加 C．图2中的甲、乙、丙分别对应图1中的①、③、④ D．在一个生态系统中，两种生物可能同时存在如图2中的乙和丙两种关系 典例2.在某一农田生态系统中，大面积单一种植某种农作物(甲)可导致害虫A的爆发，改成条带状合理地间作当地另一种农作物(乙)后，乙生长良好，害虫A的爆发也受到了抑制。对此，不合理的解释是(　　) A．新的种间关系不利于害虫A B．新的群落空间结构不利于害虫A C．乙的出现使害虫A的环境