4.1人的认识从何而来（教案）-2023-2024学年统编版必修4《哲学与文化》同步教学练

第四课 探索认识的奥秘 第一框 人的认识从何而来 核心素养： 科学精神：牢固树立实践第一的观点，勇于实践,在实践中不唯书、不唯上，坚持科学精神，增强创新意识。 公共参与：投身社会实践，在实践中坚持实践标准，尊重客观规律，，积极认识世界、改造世界；坚持一切认识来源于实践，一切认识都要服务于实践。 政治认同：认识并认同实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。 课程标准： 1.2了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。 教学重难点： 1.识记并理解实践的含义和特点。 2.以“人的正确思想是从哪里来的”为议题，结合生活中的具体事例，通过合作探究正确理解实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的作用。并着眼于正确结论的形成， 讨论“第一手材料”与“第二手材料”的不同作用。（重难点） 3.通过学习感悟实践的重要性，树立实践第一的思想观念，提高积极投身实践的自觉性。 【新课教学】 【课堂达标】 1.（21湖北14）随着网络信息技术日新月异，越来越多的人在线上开展办公、购物、教育、医疗等活动，出现了许多新的需要、新的职业、新的生活方式，一种新的实践形式——“虚拟实践”应运而生。这表明“虚 拟实践”： ( D ） A. ①改变了社会生活的本质 ②超越了社会运动的规律 B. ③促进了社会主体的发展 ④突破了地域空间的限制 C. A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.（21河北12）2021年4月29日11时23分，中国空间站天和核心舱发射升空，准确进入预定轨道。天和核心舱发射成功，标志着我国空间站建造进入全面实施阶段，为后续任务展开奠定了坚实基础。中国空间站由天和核心船、问天实验舱、梦天实验舱三个舱段构成。根据任务安排，空间站计划于2022年完成在轨建造，具备长期开展近地空间有人参与科学实验、技术实验和综合开发利用太空资源能力，转入应用与发展阶段。由此可见： ( B ） A.实践的发展不是一帆风顺的 B.人的实践活动是历史的发展着的 C.认识工具决定人的认识水平 D.科学实验是一种探索世界规律的思维活动 3.（2101浙江27）27.8848.86米！2020年12月，珠穆朗玛峰最新“身高”正式公布。北斗卫星导航系统以及雪深探测雷达、重力仪等一大批国产现代设备纷纷亮相，为精准获得珠峰高度提供了有力保障。这表明： ( A ） ①认识受实践水平限制 ②认识工具进步促进认识发展 ③认识的目的是改造世界 ④认识产生于实践需要 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.(23山东)今年全国两会期间，习近平提起看过的一个关于培养批“一县一业”重点基地的文件:“我看了以后皱了眉头，这个事情不好下指标，一个县是不是光靠一个产业去发展， 要去深入调研，不能大笔挥，拨一笔钱，这个地方就专门发展养鸡、发展磨菇，那个地方专门搞纺织，那样的话肯定要砸锅。”上述材料蕴含的哲理是： ( B ） ①一切从实际出发是把握规律、做好决策的根本立足点 ②只有反映社会存在的产业决策，才对产业发展起积极作用 ③正确的产业决策是把革命热情和科学态度相统一的基础 ④调研是从感性认识上:升到理性认识、形成正确决策的基本条件 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.(23湖北)“十三五”期间，水产育种人聚焦渔业种苗问题，突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白，写好“蓝色种业”大文章，使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明： ( D ） ①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度 ②实践提出的问题引导科学研究的发展方向 ③实践主体的能动性是检验科技进步的标准 ④创新能力的提高推动实践发展和认识深化 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.(23全国乙卷)党的二十大报告指出，问题是时代的声音，回答并指导解决问题是理论的根本任务。今天我们所面临问题的复杂程度、解决问题的艰巨程度明显加大，给理论创新提出了全新要求。这一论述的认识论根据是 ( B ） ①发展着的社会实践不断向认识提出新的课题 ②社会实践为认识发展创造了越来