11.1答谢中书书-2023-2024学年八年级语文上册同步课课练

11.1答谢中书书-2023-2024学年八年级语文上册同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列对《答谢中书书》内容的分析理解，不正确的一项是（   ） A．本文在写景时运用了多种视觉相结合的手法，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“两岸石壁”“青林翠竹”，再平视“清流见底”。 B．本文在写景时运用了动静结合的方法，“晓雾将歇”是静景，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”是动景。 C．本文借书信表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够与古今山水知音比肩的得意之感。 D．本文作者在书信中描山画水，从自然美中寻求精神上的解脱，表明自己所好，并作为对友人的安慰。 2．下列对文章内容和写法分析不恰当的一项是（   ） A．在《三峡》中，先写三峡的山，后写三峡的水；写山是为下文写水作铺垫。“清荣峻茂”四字高度概括了三峡春冬之时“水”“树”“山”“草”四种景物的不同特色，语言简约凝练，富有表现力。 B．《记承天寺夜游》中，文章借“闲人”表达出作者贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等微妙而复杂的心境。 C．《答谢中书书》中，作者变换着多种角度写景，如“高峰入云，清流见底”，先是俯视，再是仰视。 D．《与朱元思书》全文以写景为主，兼有抒情，第一段为总起，后两段分写水和山。 3．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．属引凄异  引：延长（郦道元《三峡》） B．晓雾将歇  歇：消散（陶弘景《答谢中书书》） C．互相轩邈  轩：远（是均《与朱元思书》） D．相与步于中庭  相与：—起（苏轼《记承天寺夜游》） 4．下列翻译有误的一项是（  ） A．虽乘奔御风，不以疾也。译：即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。（郦道元《三峡》） B．夕日欲颓，沉鳞竞跃。译：夕阳已经落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。（陶弘景《答谢中书书》） C．然后知生于忧患而死于安乐也。译：了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。（《生于忧患死于安乐》） D．将军约，军中不得驱驰。译：将军规定，军营中不准纵马奔驰。（司马迁《周亚夫军细柳》） 5．下列关于文学常识的表述不正确的一项是（    ） A．《消息二则》作者是毛泽东，字润之，伟大的无产阶级革命家。消息是新闻的一种，它的结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语。 B．《答谢中书书》和《与朱元思书》的作者分别是吴均、陶弘景，两人都生活在南北朝时期，两文都是写给朋友的书信，都是描写山水的佳作。 C．苏轼号东坡居士，北宋著名文学家。《记承天寺夜游》是作者被贬谪到黄州任职时所作，对月夜景色作了美妙的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段。 D．《水经注》作者是北魏郦道元，该书是我国第一部全面、系统的综合性地理著述，对于研究我国古代历史和地理具有重要的参考价值。 二、对比阅读 阅读下面两个语段，完成下面小题 （一）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （二）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 6．解释下面加点词语在句中的意思。 （1）晓雾将歇( ) （2）但少闲人如吾两人者 ( ) 7．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 8．阅读语段（二），结合作者生平，谈谈你对“闲人”的理解。 9．语段（一）描绘了“山川之美”，语段（二）描写了“月色之美”，但两文表达的思想感情有所不同。两文通过对自然景物的描绘，表达的思想感情有何不同？请简要分析。 三、课内阅读 阅读下面的文段，完成小题。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 10．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．四时俱备       四时：四季 B．晓雾将歇       歇：歇息 C．夕日欲颓       颓：坠落 D．沉鳞竞跃       沉鳞：水中潜游的鱼 11．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．自康乐以来             不以疾也 B．未复有能与其奇者       相与步于中庭 C．欲界之仙都             春冬之时 D．未复有能与其奇者       其一犬坐于前 12．下列