3.2.2 细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统-【核心素养教学】2023-2024学年高一生物教学评一致性同步课件（人教版2019必修1）

第3章 细胞的基本结构 第2节 细胞器之间的分工合作 第2课时 细胞器之间的协调配合和生物膜系统 情境激疑 请尝试将汽车生产线与细胞分泌蛋白合成的过程进行类比。 工业上的精细化生产离不开生产计划和生产流程，每件合格产品的产生得益于各个环节顺利实施和相互间的通力合作。例如汽车的生产就有一套完整精密的生产线。观看视频《汽车的生产》 素养目标 1.运用结构与功能观,分析生物膜系统的结构与功能。(生命观念) 2.利用模型与建模,构建分泌蛋白的合成过程。(科学思维) 3.利用同位素标记法研究分泌蛋白的合成与分泌,体会各种细胞器的协调配合。(科学探究) 4.通过观察叶绿体和细胞质的流动实验,掌握高倍镜的用法并解决操作中的一些问题。(科学探究) 学习任务一　细胞器之间的协调配合 自主学习 阅读P51“思考·讨论”, 学生自主完成以下内容: 活动1：根据形成和作用场所对蛋白质进行分类 新知学习过程 分泌蛋白:_______合成,_______起作用。 讨论:你认为除了分泌蛋白外,生物体还有哪些种类的蛋白质?试举例说明。 提示:还有胞内蛋白、膜蛋白。胞内蛋白如呼吸酶、血红蛋白等;膜蛋白是细胞膜上的蛋白质,如转运蛋白等。 小组交流 细胞内 细胞外 自主学习 阅读P51“思考·讨论”, 学生自主完成以下内容: 活动2：探究豚鼠胰腺腺泡细胞分泌蛋白的形成过程 1.研究方法:___________法。 2.研究过程: 时间 位置 0 min 将3H标记的亮氨酸注射到豚鼠的胰腺腺泡细胞内 3 min后 附着有核糖体的_______ 17 min后 _________ 117 min 细胞膜内侧的囊泡和释放到_______的分泌物中 同位素标记 内质网 高尔基体 细胞外 3.研究结论:分泌蛋白由合成到分泌到细胞外依次经过的结构是什么?试用图解的形式表示。 提示: 核糖体 内质网 高尔基体 细胞膜 细胞外 囊泡 囊泡 合成 加工、运输 加工、转运 运输 自主学习 阅读P52图3-8及正文前两段,学生自主完成以下内容: 活动3：分泌蛋白合成和运输的过程解读 分泌蛋白合成分泌过程图解: 1.细胞内进行繁忙的囊泡运输,除了内质网和高尔基体形成囊泡之外,还有 什么结构也可以形成囊泡?(举一例即可) 提示:细胞膜,如变形虫吞噬食物可形成囊泡。 2.分泌蛋白从合成到分泌到细胞外依次经过细胞器的顺序:_____________ _____________。 3.参与分泌蛋白合成、分泌过程的细胞器和结构有:___________________ _______________________。 小组交流 核糖体→内质 网→高尔基体 核糖体、内质网、高 尔基体、线粒体和细胞膜 1.已知胰腺腺泡细胞合成的分泌蛋白能够准确无误地被运输到细胞外,对于这一过程 的叙述不合理的是 (　　) A.线粒体能为分泌蛋白的合成、运输、分泌提供能量 B.分泌蛋白从细胞内排出时,囊泡的膜可与细胞膜融合 C.高尔基体起着重要的交通枢纽作用 D.分泌蛋白先经过高尔基体再经过内质网分泌到细胞外 【解析】分泌蛋白的合成与分泌过程是在核糖体上合成多肽,在内质网内加工形成蛋 白质,由囊泡运输到高尔基体做进一步的加工、修饰、包装,再由囊泡运输到细胞膜, 囊泡与细胞膜融合,最后将蛋白质分泌到细胞外。整个过程都需要消耗能量,主要由 线粒体供能。整个过程中,高尔基体起着交通枢纽的作用。A、B、C正确,D错误。 小题快练 D 2.(情境应用)牛吃的是草,挤出来的是牛奶。牛奶中含有丰富的蛋白质,你能描述这些蛋白质的产生过程吗? 提示:牛奶中的乳蛋白在核糖体上合成,在内质网内加工,由囊泡运输到高尔基体做进一步的加工,再由囊泡运输到细胞膜,囊泡与细胞膜融合,将蛋白质分泌到乳汁中。 学习任务二　 细胞的生物膜系统 自主学习 阅读P52后两段并观察图3-9, 学生自主完成以下内容: 活动：解读细胞的生物膜系统 1.生物膜的组成:_______________________等结构。 2.功能:(1)细胞膜:使细胞具有相对稳定的内部环境,在细胞与外部环境进 行_____________________________的过程起决定性作用。 (2)为多种___提供了附着位点。 (3)使细胞内多种_________同时进行而又不相互干扰,保证细胞生命活动高 效、有序地进行。 核膜、细胞膜、细胞器膜 物质运输、能量转化和信息传递 酶 化学反应 1.各种生物膜在成分和结构上相似吗?试说明理由。 提示:各种生物膜都和细胞膜一样,以磷脂双分子层为基本支架,蛋白质以不同方式 镶嵌在磷脂双分子层中,这说明各种生物膜的组成成分和结构很相似。 2.观察图3-9,可以看出核膜与内质网膜直接相连,内质网膜